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iRubric: INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS rubric
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INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Rubric Code:
Z22B626
By
mohamadndiaye_
Draft
Public Rubric
Subject:
Math
Type:
Project
Grade Levels:
6-8
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INDICADORES
ALTO
5 pts
SOBRESALIENTE
4 pts
BUENO
3 pts
ACEPTABLE
2 pts
INSUFICIENTE
1 pts
DETERMINACIÓN
ALTO
Determina el estado actual del conocimientos y principales factores que afectan el aprendizaje en la transición de la aritmética al algebra.
SOBRESALIENTE
El determinar el estado actual del conocimientos en factores que afectan el aprendizaje en la transición de la aritmética al algebra es óptimo para hallar posibles soluciones.
BUENO
El determinar el estado actual del conocimientos da posibles soluciones en el aula ante la afectación en el aprendizaje de la aritmética al algebra.
ACEPTABLE
Medianamente se determinar las causas que afectan el aprendizaje en la transición de la aritmética al algebra.
INSUFICIENTE
No se determina factores que afectan el aprendizaje de la aritmética al algebra.
DISEÑO
ALTO
Diseña estrategias pedagógicas y didácticas que involucren el género narrativo como fortalecimiento en el aprendizaje en la transición de la aritmética al algebra.
SOBRESALIENTE
El Diseño de estrategias pedagógicas y didácticas con relación al género narrativo como fortalecimiento del aprendizaje de la aritmética al algebra presenta una trazabilidad y transversalidad en la implementación.
BUENO
El Diseño de las estrategias pedagógicas y didácticas cumplen para fortalecer el aprendizaje en la transición de la aritmética al algebra.
ACEPTABLE
El Diseño de estrategias pedagógicas y didácticas de manera regular involucra el género narrativo en el aprendizaje de la aritmética al algebra.
INSUFICIENTE
El Diseño de estrategias pedagógicas y didácticas no alcanzan lo propuesto en la transición de la aritmética al algebra.
DESARROLLO
ALTO
Desarrolla actividades metodológicas y casuísticas por medio del género narrativo que permitan el fortalecimiento de la enseñanza aprendizaje del algebra.
SOBRESALIENTE
El desarrollo actividades metodológicas y casuísticas por medio del género narrativo han satisfacer las necesidades permiten el fortalecimiento de la enseñanza aprendizaje del algebra.
BUENO
El desarrollar actividades metodológicas y casuísticas es un herramienta muy útil para alcanzar los propuesto en el aprendizaje del algebra.
ACEPTABLE
El Desarrollo actividades metodológicas y casuísticas deben ser fortalecidos en el género narrativo para satisfacer las necesidades de aprendizaje en el algebra.
INSUFICIENTE
El desarrollo actividades metodológicas y casuísticas no cumplen con lo propuesto en la enseñanza aprendizaje del algebra.
EVALUACIÓN
ALTO
La evaluación de impacto alcanza los objetivos propuestos en las estrategias pedagógicas y didácticas con la implementación género narrativo en el aprendizaje del algebra.
SOBRESALIENTE
Evalúa el impacto de las estrategias pedagógicas y didácticas desarrolladas en la aplicación del género narrativo en el aprendizaje del algebra.
BUENO
La evaluación de impacto es una de las herramientas fundamentales en el proceso de las estrategias pedagógicas y didácticas para el aprendizaje del algebra.
ACEPTABLE
La evaluación de impacto al ser determinante en el proceso, presenta deficiencia con las posibles respuesta ante las soluciones a estrategias pedagógicas y didácticas.
INSUFICIENTE
La evaluación de impacto de las estrategias pedagógicas y didácticas no presentan las suficientes pruebas con lo planteado.
Subjects:
Math
Types:
Project
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