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iRubric: Évaluation de la compréhension de lecture rubric

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Évaluation de la compréhension de lecture 
Reading Comprehension Rubric
Évaluation de la compréhension de lecture
Rubric Code: N24X66B
By marisa11
Ready to use
Public Rubric
Subject: Foreign Languages  
Type: Reading  
Grade Levels: 9-12

Powered by iRubric Rubrique pour la lecture
  Excellent

4 pts

Bien

3 pts

Comme ci-Comme Ca

2 pts

Besoin de relire le texte

1 pts

Les Idées principales

Quelle est l'idée principale?
Excellent

Toutes les idées principales et les faits à l’appui sont compris avec peu ou pas d’incitation.
Bien

La plupart des idées principales et des faits à l’appui sont compris avec peu ou pas d’incitation.
Comme ci-Comme Ca

Certaines des idées principales et des faits à l’appui sont compris avec peu ou pas d’incitation.
Besoin de relire le texte

Très peu des idées principales et des faits à l’appui sont compris avec peu ou pas d’incitation.
La Séquence

Que se passe-t-il au début du roman?
Excellent

Peut se rappeler ce qui se passe au début, avec peu ou pas d’incitation.
Tous les détails sont inclus.
Il y a un enchaînement logique.
Bien

Peut se rappeler ce qui se passe au début avec peu ou pas d’incitation. La plupart des détails sont inclus.
Il y a un enchaînement logique.
Comme ci-Comme Ca

Peut se rappeler ce qui se passe au début avec une certaine incitation.
La majorité des détails sont inclus.
Il y a un enchaînement logique.
Besoin de relire le texte

Besoin d’être incité à rappeler le début. Détails manquants. Séquençage illogique.
La compréhension

L’élève illustre sa capacité à répondre ou à exprimer sa compréhension du texte.
Excellent

Comprend le texte et est en mesure de répondre avec exactitude aux questions fondées sur le texte. Effectue une recherche dans l’histoire pour trouver des détails et des réponses.
Bien

Comprend la majorité du texte et est en mesure de répondre avec précision à la plupart des questions fondées sur le texte. Cherche l’histoire pour les détails et les réponses avec succès.
Comme ci-Comme Ca

Comprend suffisamment le texte pour répondre avec précision à la plupart des questions fondées sur le texte. Doit être invité à chercher des détails dans l’article.
Besoin de relire le texte

Incapable de comprendre suffisamment le texte pour répondre avec exactitude aux questions fondées sur le texte. Besoin d’être invité à chercher des détails dans l’histoire.
Mots et expressions inconnus

L’élève comprend le vocabulaire de la zone de contenu.
Excellent

Peut lire/décoder des mots en utilisant les ressources appropriées et/ou est capable de rechercher des indices de contexte avec succès.
Bien

Peut lire/décoder la plupart des mots en utilisant les ressources appropriées et/ou est capable de rechercher des indices de contexte avec succès.
Comme ci-Comme Ca

Une aide directe peut être nécessaire pour obtenir le bon mot.
Cherche des indices de contexte dans les phrases sans succès.
Besoin de relire le texte

Incapable d’identifier des mots inconnus.
Aucune tentative de lire un mot à l’aide d’indices contextuels ou d’autres indices.
La synthèse/

L’élève est capable de résumer le texte du début du roman.
Excellent

Peut résumer le texte en incluant toutes les idées avec succès.
Bien

Peut résumer le texte en incluant la plupart des idées.
Comme ci-Comme Ca

Résume le texte avec peu d’idées.
Besoin de relire le texte

Impossible de résumer.



Keywords:
  • comprehension


Types:

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