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iRubric: Rúbrica Actividad experimental rubric

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Rúbrica Actividad experimental 
Rúbrica para evaluar una actividad experimental
Rubric Code: L24X5AA
By gabyalcaino
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Public Rubric
Subject: Biology  
Type: Assessment  
Grade Levels: (none)

Powered by iRubric Trabajo en laboratorio
  MUY BIEN

4 pts

BIEN

3 pts

SUFICIENTE

2 pts

INSUFICIENTE

1 pts

Orden y prolijidad

MUY BIEN

El estudiante trabaja de forma ordenada y prolija, dejando su área de trabajo limpia al irse del laboratorio, no es necesario llamarle la atención durante el trabajo.
BIEN

El estudiante trabaja de forma ordenada y prolija, sin embargo, se le debe llamar la atención entre 1 a 2 veces para que deje limpia su área de trabajo.
SUFICIENTE

El estudiante no trabaja de forma ordenada y prolija, se le debe llamar la atención entre 3 a 6 veces para que deje limpia su área de trabajo.
INSUFICIENTE

El estudiante no trabaja de forma ordenada y prolija, se le debe llamar la atención más de 7 veces para que deje limpia su área de trabajo.
Responsabillidad

MUY BIEN

Asiste de forma responsable con los materiales para realizar el protocolo y posee las instrucciones, anota los resultados y observaciones en su cuaderno.
BIEN

El estudiante asiste con algunos materiales, sin embargo, se debe conseguir 1 o 2 materiales para poder completar su trabajo. Posee las instrucciones, anota resultados y observaciones en su cuaderno.
SUFICIENTE

El estudiante asiste con algunos materiales, sin embargo, se debe conseguir 3 o más materiales para poder completar su trabajo. Se presenta con su cuaderno, pero sin instrucciones ni registro del experimento.
INSUFICIENTE

El estudiante asiste sin los materiales para poder completar su trabajo. Y se presenta sin su cuaderno.
Trabajo en clases

MUY BIEN

Los estudiantes del equipo están bien integrados, trabajan adecuadamente según las instrucciones, resuelven sus dudas y no es necesario llamarles la atención durante el trabajo.
BIEN

Los estudiantes del equipo están bien integrados, trabajan según las instrucciones, resuelven sus dudas y sin embargo es necesario llamarles la atención 1 o 2 para que retomen su trabajo.
SUFICIENTE

Los estudiantes trabajan según las isntrucciones y sin embargo es necesario llamarles la atención de 3 a 6 veces para que retomen su trabajo y no resuelven sus dudas a tiempo.
INSUFICIENTE

Los estudiantes no trabajan en su experimento, no siguen instrucciones ni resuelven sus dudas a tiempo.
REPORTE ESCRITO
Marco conceptual

MUY BIEN

Describe de forma correcta la planta a germinar, identificando el tipo de planta, sus principales características y los requerimientos.
BIEN

Describe de forma correcta la planta a germinar, identificando el tipo de planta, su taxonomía, principales características, requerimientos y usos. Faltando 1 de los aspectos de la planta.
SUFICIENTE

Describe algunos de los aspectos de la planta a germinar, identificando el tipo de planta, su taxonomía, principales características, requerimientos y usos. Faltando 2 de los aspectos de la planta.
INSUFICIENTE

No describe los aspectos de la planta a germinar, ni identifica el tipo de planta, su taxonomía, principales características, requerimientos y usos. Faltando 3 o más de los aspectos de la planta.
Hipótesis y objetivos

MUY BIEN

Plantea una hipótesis fundamentada con la información del marco conceptual y se plantean al menos 2 objetivos a cumplir mediante la experimentación.
BIEN

Plantea una hipótesis fundamentada con la información del marco conceptual pero con 1 a 2 errores conceptuales y se plantea sólo 1 objetivos a cumplir mediante la experimentación.
SUFICIENTE

Plantea una hipótesis fundamentada con la información del marco conceptual pero con 3 o 4 errores conceptuales y no plantea objetivos a cumplir mediante la experimentación.
INSUFICIENTE

Plantea una hipótesis sin fundamentos teóricos o con 5 o más errores conceptuales y no plantea objetivos a cumplir mediante la experimentación.
Desarrollo experimental

MUY BIEN

Describe el desarrollo del experimento por dibujos (o imágenes) paso a paso con recomendaciones de seguridad e higiene al experimentar.
BIEN

Describe el desarrollo del experimento por dibujos (o imágenes) paso a paso, y con pocas recomendaciones de seguridad e higiene al experimentar, o faltando 1 o 2 pasos.
SUFICIENTE

Describe el desarrollo del experimento por dibujos (o imágenes) paso a paso, y sin recomendaciones de seguridad e higiene al experimentar y faltando 3 a 4 pasos.
INSUFICIENTE

No describe el desarrollo del experimento o faltan más de 5 pasos y no hace recomendaciones de seguridad e higiene.
Resultados

MUY BIEN

Recopila y ordena los datos obtenidos presentándolos en párrafos, cuadros o gráficos claramente identificados. Incluye las fórmulas y cálculos empleadas.
BIEN

Recopila y ordena los datos obtenidos presentándolos en párrafos, cuadros o gráficos, los identifica con poca claridad, incluye algunas las fórmulas o cálculos empleadas, faltando entre 1 a 2 datos o cálculos.
SUFICIENTE

Recopila los datos obtenidos, pero no los ordena y no están claros. No incluye las fórmulas y sustituciones empleadas, faltando entre 1 a 2 datos o cálculos.
INSUFICIENTE

No presenta los resultados obtenidos o faltando 5 o más datos y cálculos.
Verificación de hipótesis

MUY BIEN

A partir de todos los datos obtenidos y la información recopilada genera un argumento si la hipótesis planteada es falsa o verdadera y da o genera nuevos problemas.
BIEN

Da un argumento en base a la información recolipada en donde dice si la hipótesis es falsa o verdadera, pero falta un fundamentos acorde a los datos obtenidos.
SUFICIENTE

No argumenta, pero dice si la hipótesis planteada es falsa o verdadera.
INSUFICIENTE

No da ningún argumento sobre si la hipótesis es falsa o verdadera.
Conclusiones

MUY BIEN

Redacta con sus propias palabras si se cumplen o no los objetivos con base al análisis de los resultados.
BIEN

Redacta con sus propias palabras si se cumplen o no los objetivos, pero no considera completamente el análisis de los resultados, o tiene 1 a 2 errores conceptuales.
SUFICIENTE

Redacta con sus propias palabras si se cumplen o no los objetivos, pero no considera completamente el análisis de los resultados, tieniendo entre 3 a 4 errores conceptuales.
INSUFICIENTE

No redacta las conclusiones o las copia de textos, y tiene 5 o más errores conceptuales.





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