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iRubric: Evaluación "Los foros y la didáctica" rubric

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Evaluación "Los foros y la didáctica" 
Evaluación Foro
Evaluar el desempeño de los estudiantes en el foro.
Rubric Code: E227848
By AYMH26
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Public Rubric
Subject: Social Sciences  
Type: Assignment  
Grade Levels: Graduate

Powered by iRubric Aspectos a considerar:
  Excelente

3 pts

Buena

2 pts

Regular

1 pts

Deficiente

0 pts

Argumentación

Excelente

Sustenta su opinión con base en lo aprendido en la unidad, sus participaciones evidencian un total dominio del papel del moderador en un foro virtual, así como la integración de su experiencia didáctica atendiendo las teorías del aprendizaje en las que se basa el modelo educativo PL-SEP.
Buena

Sustenta su opinión con base en lo aprendido en la unidad, sus participaciones evidencian un buen dominio del papel del moderador en un foro virtual, así como la integración de su experiencia didáctica atendiendo algunas teorías del aprendizaje en las que se basa el modelo educativo PL-SEP.
Regular

Sus participaciones demuestran un manejo del papel del moderador en foros virtuales, sin embargo omite integrar su experiencia didáctica.
Maneja algunas teorías del aprendizaje en las que se basa el modelo educativo PL-SEP.
Deficiente

Sus participaciones demuestran un manejo escaso o nulo del papel del moderador en un foro virtual. No se apega a las teorías del aprendizaje en las que se basa el modelo educativo PL-SEP.
Trabajo colaborativo

Excelente

Analiza con profundidad las opiniones que expresan sus compañeros logrando identificar las coincidencias, discrepancias, así como los argumentos poco sólidos, tanto en sí mismo como en los demás.
Ingresa y participa en el foro continuamente durante la semana.
Buena

Analiza atentamente las opiniones que expresan los compañeros y con frecuencia logra identificar las coincidencias, discrepancias, así como los argumentos poco sólidos, tanto en sí mismo como en los demás.
Ingresa y participa en el foro, por lo menos, en tres días diferentes.
Regular

Analiza superficialmente las opiniones que expresan los compañeros y rara vez logra identificar las coincidencias, discrepancias y los principales argumentos.
Ingresa y participa en el foro, dos días de la semana.
Deficiente

No analiza las opiniones que expresan los compañeros ni tampoco logra identificar sus ideas generales, ni sus argumentos.
Realiza todas sus participaciones en un mismo día.
Actitud

Excelente

Aporta constantemente ideas claras y críticas que enriquecen el diálogo con los compañeros y que ayudan a avanzar hacia la construcción de conocimientos.
Buena

Aporta ideas claras y en su mayoría, críticas, que contribuyen a enriquecer el diálogo con los compañeros. Ocasionalmente, éstas ayudan a avanzar hacia la construcción de conocimientos.
Regular

Aporta algunas ideas pero muchas veces no son muy claras ni críticas. Sólo en algunas ocasiones, éstas contribuyen a enriquecer el diálogo con los compañeros.
Deficiente

Casi no hace aportaciones y por lo general, sus ideas no son claras ni críticas, de manera que aporta poco o nada, al diálogo.
Redacción

Excelente

En sus participaciones expresa sus ideas con total claridad y a fondo, aplicando correctamente las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis.
Buena

En sus participaciones expresa sus ideas con suficiente claridad y a fondo, aplicando en la mayoría de los casos, las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis, correctamente.
Regular

En sus participaciones no expresa sus ideas con mucha claridad ni a fondo y aplica con ciertos errores, las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis.
Deficiente

En sus participaciones no se expresa con claridad y sus ideas son superficiales, aplicando con múltiples errores, las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis.



Keywords:
  • Foro



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