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iRubric: Rúbrica Sesión 6 rubric

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Rúbrica Sesión 6 
Rubric Code: Z252AXX
By Silviasr13
Ready to use
Public Rubric
Subject: Education  
Type: Assessment  
Grade Levels: K-5

Powered by iRubric RÚBRICA SESIÓN 6
  AVANZADO

4 pts

ADECUADO

3 pts

EN PROCESO

2 pts

INICIADO

1 pts

OBSERVACIONES

(N/A)

PUNTOS

(N/A)

Reciclaje de residuos

Reconoce que los residuos no son basura sino materiales que se pueden reciclar para transformarlos en nuevos objetos.
AVANZADO

Reconoce que los residuos no son basura y se pueden reciclar de forma pro-activa, autónoma e independiente.
ADECUADO

Reconoce que los residuos no son basura y se pueden reciclar de forma habitual.
EN PROCESO

Reconoce que los residuos no son basura y se pueden reciclar con ayuda.
INICIADO

Muestra mucha dificultad para reconocer que los residuos no son basura y se pueden reciclar.
OBSERVACIONES
PUNTOS
Identificación residuos

Identifica los distintos tipos de residuos (papel, plástico, vidrio y orgánico).
AVANZADO

Reconoce y nombra correctamente los distintos tipos de residuos (papel, plástico, vidrio y orgánico),
ADECUADO

Reconoce de forma autónoma los distintos tipos de residuos (papel, plástico, vidrio y orgánico).
EN PROCESO

Reconoce algunos tipos de residuos con ayuda.
INICIADO

Muestra mucha dificultad para reconocer los distintos tipos de residuos o los confunde.
OBSERVACIONES
PUNTOS
Colores contenedores

Reconoce los colores de los distintos contenedores de reciclaje (amarillo, azul, verde y marrón).
AVANZADO

Reconoce y nombra todos los colores de los distintos contenedores de reciclaje (amarillo, verde, azul y marrón) y explica para qué sirve cada uno de ellos.
ADECUADO

Reconoce de forma autónoma los colores de los distintos contenedores de reciclaje (amarillo, azul, verde y marrón).
EN PROCESO

Reconoce los colores de algunos contenedores de reciclaje con ayuda.
INICIADO

Presenta mucha dificultad para reconocer los colores de los distintos contenedores de reciclaje.
OBSERVACIONES
PUNTOS
Clasificación residuos

Clasifica distintos residuos en su contenedor adecuado.
AVANZADO

Clasifica correctamente todos los residuos de forma pro-activa, autónoma e independiente.
ADECUADO

Clasifica correctamente de forma habitual la mayoría de los residuos.
EN PROCESO

Clasifica correctamente algunos residuos con ayuda.
INICIADO

Presenta mucha dificultad para clasificar los residuos en el contenedor correcto.
OBSERVACIONES
PUNTOS
Expresión oral

Expresa de forma oral sus ideas, opiniones y sentimientos utilizando palabras y frases sencillas.
AVANZADO

Expresa ideas , opiniones y sentimientos de forma oral construyendo frases con un vocabulario amplio de forma pro-activa, autónoma e independiente.
ADECUADO

Expresa ideas, opiniones y sentimientos de forma oral con frases cortas bien estructuradas y comprensibles de forma habitual.
EN PROCESO

Expresa ideas, opiniones y sentimientos de forma oral con frases desestructuradas y con la ayuda de la maestra.
INICIADO

Expresa ideas, opiniones y sentimientos con gestos o alguna palabra suelta.
OBSERVACIONES
PUNTOS
Volumen y tono

Se expresa empleando un volumen y entonación adecuado a su desarrollo cognitivo.
AVANZADO

Emplea de forma habitual un volumen y entonación de sus palabras adecuado a lo que quiera expresar y utiliza matices expresivo de forma pro-activa, autónoma e independiente.
ADECUADO

Emplea de forma habitual un volumen y entonación de sus palabras adecuado a lo que quiera expresar.
EN PROCESO

Comienza a ajustar el volumen y el tono de sus palabras a la situación con ayuda de la maestra.
INICIADO

Muestra mucha dificultad para ajustar el volumen y el tono de sus palabras a la situación.
OBSERVACIONES
PUNTOS
Observación, experimentación y pensamiento crítico

Observa elementos y situaciones y prueba diferentes acciones para resolver hipótesis y retos planteados.
AVANZADO

Participa en la observación y experimentación para resolver las hipótesis y retos planteados con actitud pro-activa, autónoma e independiente.
ADECUADO

Participa de forma habitual en la observación y experimentación para resolver las hipótesis y retos planteados.
EN PROCESO

Necesita instrucciones directas de la maestra para resolver las hipótesis y retos planteados.
INICIADO

Muestra una actitud pasiva ante las hipótesis y retos planteados,
OBSERVACIONES
PUNTOS
Trabajo colaborativo

Comparte ideas y materiales sin conflicto.
AVANZADO

Comparte ideas y materiales de forma pro-activa, autónoma e independiente.
ADECUADO

Comparte de forma habitual ideas y materiales.
EN PROCESO

Comienza a compartir ideas y materiales si se le indica.
INICIADO

Muestra mucha dificultad para compartir ideas y materiales sin conflicto.
OBSERVACIONES
PUNTOS
Interés y disfrute en la actividad

Muestra interés mantenido por aprender hasta terminar la actividad.
AVANZADO

Mantiene la concentración e interés hasta completar la actividad de forma pro-activa, autónoma e independiente.
ADECUADO

Mantiene la concentración e interés hasta el final de la actividad de forma habitual.
EN PROCESO

Mantiene la concentración e interés hasta el final de la actividad si se le indica.
INICIADO

Muestra mucha dificultad para mantener la concentración e interés hasta el final de la actividad.
OBSERVACIONES
PUNTOS
Valoración del trabajo propio

Reconoce sus propios logros.
AVANZADO

Valora su trabajo y avances con actitud pro-activa, autónoma e independiente.
ADECUADO

Valora su trabajo y avances de forma habitual.
EN PROCESO

Necesita refuerzo positivo externo para valorar su trabajo y avances.
INICIADO

Muestra mucha dificultad para valorar su trabajo y avances.
OBSERVACIONES
PUNTOS
Valoración del trabajo de los demás

Elogia el trabajo de sus compañeros
AVANZADO

Reconoce y celebra de el trabajo y avances de sus compañeros de forma pro-activa, autónoma e independiente.
ADECUADO

Reconoce y celebra de forma habitual el trabajo y avances de sus compañeros.
EN PROCESO

Reconoce y celebra el trabajo y avances de sus compañeros si la maestra se lo indica.
INICIADO

Muestra mucha dificultad para reconocer y celebrar el trabajo y avances de sus compañeros.
OBSERVACIONES
PUNTOS
Participación activa

Reacciona a una instrucción dada tras la explicación.
AVANZADO

Inicia la actividad o responde a una instrucción dada tras la explicación de forma pro-activa, autónoma e independiente.
ADECUADO

Inicia la actividad o responde a una instrucción dada tras la explicación de forma habitual.
EN PROCESO

Inicia la actividad o responde a una instrucción dada tras la explicación si se le indica.
INICIADO

Muestra mucha dificultad para iniciar la actividad o responder a una instrucción dada tras la explicación
OBSERVACIONES
PUNTOS
Respeto de turnos

No interrumpe a la maestra ni a los compañeros mientras hablan.
AVANZADO

Respeta el turno de palabra de la maestra y de sus compañeros de forma pro-activa, autónoma e independiente.
ADECUADO

Respeta el turno de palabra de la maestra y de sus compañeros de forma habitual,
EN PROCESO

Respeta el turno de palabra de la maestra y de sus compañeros si la maestra se lo indica.
INICIADO

Muestra mucha dificultad para respetar el turno de palabra de la maestra y de sus compañeros.
OBSERVACIONES
PUNTOS






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