iRubric: Rúbrica para evaluar un cuadro comparativo. rubric

Ninguna de las ideas expuestas, siguen un orden lógico. De hecho, no hay exposición de ideas que hagan identificable un elemento de los que se compara y, lo que lo diferencia o asemeja a los otros.

Sólo entre un 10% y un 20% de las ideas expuestas para referirse a cada uno de los elementos a comparar, está organizado; es decir, que se puede identificar y diferenciar a un elemento, en contraste con los demás; así también, se puede establecer algún grado de semejanza (se incluye esto, en el mismo porcentaje antes mencionado.

Entre el 70% y el 89% de las ideas expuestas, siguen un orden lógico. Es decir, que se pueden identificar y diferenciar todos los elementos comparados; así también, se pueden establecer semejanzas entre los mismos.

Entre el 90% y el 100% de las ideas expuestas, siguen un orden lógico. Es decir, que se pueden identificar y diferenciar con total claridad, todos los elementos comparados y determinar los contrastes y semejanzas, relaciones entre los mismos.

El estilo de redacción es descuidado, puesto que es poco o nulo el uso de signos de puntuación. Y en caso de utilizarse, se ubican de manera inapropiada, cambiando el sentido de la redacción.
Se encuentran errores ortográficos y gramaticales (más de cinco, en la redacción).

El estilo de redacción es descuidado, puesto que es poco o nulo el uso de signos de puntuación. Y en caso de utilizarse, se ubican de manera inapropiada, cambiando el sentido de la redacción.
Se encuentran errores ortográficos y gramaticales (entre 3 y 5).

Se observa el cuidado con la redacción, utilizando correctamente o apropiadamente, los signos de puntuación.
Presenta menos de tres errores ortográficos y gramaticales.

Se observa el cuidado con la redacción, utilizando correctamente o apropiadamente, los signos de puntuación.
No presenta errores ortográficos, ni gramaticales.

Las comparaciones y contrastaciones, según los criterios, son redactadas de manera básica; sin utilización de lenguaje científico que amerita el ejercicio, ni profundidad, por falta de apoyo en el conocimiento teórico, disciplinar.

Las comparaciones y contrastaciones, según los criterios, son redactadas de manera básica; con utilización incipiente de lenguaje científico que amerita el ejercicio y poca profundidad teórica y disciplinar. Esto último se evidencia, en que sólo se empleó como referencia, el texto guía y, en una o máximo dos ocasiones.

Las comparaciones y contrastaciones, según los criterios definidos, son redactadas de tal manera que puede evidenciarse la lectura y análisis crítico; con recurrente utilización de lenguaje científico que amerita el ejercicio, así como con la profundidad teórica y disciplinar requerida. Esto último se evidencia, en que se utilizó además del texto guía, al menos una o dos referencias bibliográficas más.

Las comparaciones y contrastaciones, según los criterios definidos, son redactadas de tal manera que puede evidenciarse la lectura y análisis crítico; con recurrente utilización de lenguaje científico que amerita el ejercicio, así como con la profundidad teórica y y disciplinar requerida. Esto último se evidencia, en que se utilizó además del texto guía, al menos tres referencias bibliográficas más.