iRubric: Un nouveau suspect... rubric

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Un nouveau suspect...

Suite à la lecture et l'analyse d'un texte policier, les élèves devront créer un nouveau personnage pour ajouter à la liste des suspects du meurtre de Bernadette Dejeu, c'est-à-dire choisir un nom pour le personnage, décrire son caractère et sa description. A l'intérieur de ce texte je dois retrouver l'utilisation: 1) d'adjectifs féminin ou masculin pour le caractère du personnage 2) temps de verbes au présent et à la 1ère personne du singulier (caractère et description) et 3) l'élève doit communiquer des idées, des opinions et des faits de façon claire et cohérente à des fins diverses (par exemple, pour informer et expliquer)

Rubric Code: L59945

By leclairjo

Ready to use

Public Rubric

Subject: Foreign Languages

Type: Writing

Grade Levels: 6-8

Grille d'évaluation Enter rubric description
	Niveau 1 (50-59%) (N/A)	Niveau 2 (60-69%) (N/A)	Niveau 3 (70-79%) (N/A)	Niveau 4 (80-100%) (N/A)
Connaissance des éléments à l'étude L’élève démontre une compréhension de la tâche et les caractéristiques du texte à l'étude. (enquête policière, suspect, personnage, caractère, description...)	Niveau 1 (50-59%) L'élève démontre une connaissance limitée des éléments à l'étude.	Niveau 2 (60-69%) L'élève démontre une connaissance partielle des éléments à l'étude.	Niveau 3 (70-79%) L'élève démontre une bonne connaissance des éléments à l'étude.	Niveau 4 (80-100%) L'élève démontre une connaissance approfondie des éléments à l'étude.
Communication L’élève communique des idées et des informations.	Niveau 1 (50-59%) L’élève présente avec peu de clarté et de cohérence des idées et des informations.	Niveau 2 (60-69%) L’élève présente avec une certaine clarté et cohérence des idées et des informations.	Niveau 3 (70-79%) L’élève présente avec clarté et cohérence des idées et des informations.	Niveau 4 (80-100%) L’élève présente avec beaucoup de clarté et de cohérence des idées et des informations.
Mise en Application L'élève transfert ses connaissances de la langue française (temps/personne de verbes et adjectifs féminin/masculin) à ce nouveau contexte.	Niveau 1 (50-59%) L'élève transfert ses connaissances de la langue française à ce nouveau contexte avec une efficacité limitée.	Niveau 2 (60-69%) L'élève transfert ses connaissances de la langue française à ce nouveau contexte avec une certaine efficacité.	Niveau 3 (70-79%) L'élève transfert ses connaissances de la langue française à ce nouveau contexte avec efficacité.	Niveau 4 (80-100%) L'élève transfert ses connaissances de la langue française à ce nouveau contexte avec beaucoup d'efficacité.