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iRubric: PEC 3. El estudiante en línea. rubric
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PEC 3. El estudiante en línea.
Mediante la presente rúbrica se evaluarán las diferentes fases a desarrollar por el alumnado de la PEC 3
Rubric Code:
KXC89AX
By
malbercag
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Public Rubric
Subject:
Education
Type:
Assessment
Grade Levels:
Graduate
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PEC 3. EL ESTUDIANTE EN LÍNEA
MISSING DATA!
10 pts
MISSING DATA!
8 pts
MISSING DATA!
6 pts
MISSING DATA!
4 pts
ELABORACIÓN PORTAFOLIO
MISSING DATA!
El portafolios es fácil de leer y de encontrar información en él, la mayor parte de ésta es actual. Hay relación entre los contenidos y las evidencias (gráficos, fotografías, resúmenes, notas…,). Los elementos que lo componen muestran rasgos de creatividad y organización. El portafolios está disponible en la web.
MISSING DATA!
El portafolios es fácil de leer, aunque no siempre es fácil encontrar información, la información que contiene sólo una parte de ella es actual. Hay organización y relación entre los contenidos y las evidencias (gráficos, fotografías, resúmenes, notas…,). El portafolios está disponible en la web.
MISSING DATA!
El portafolios podría estar mayormente ordenado para su mejor lectura y manejo de información. Hay poca organización y relación entre los contenidos y las evidencias. Éstas son no actuales. El portafolio se encuentra publicado en un espacio digital personal del autor.
MISSING DATA!
El portafolios podría tener un mayor orden, esto dificulta su lectura. Por lo que la poca información que tiene no es fácil de encontrar. El portafolios está en una fase elemental de construcción. Se encuentra publicado en un espacio digital personal del autor.
MAPA CONCEPTUAL
MISSING DATA!
El estudiante identificó los conceptos más importantes del texto y estos forman el mapa conceptual.
MISSING DATA!
Los conceptos que el estudiante presenta en el mapa conceptual son ideas secundarias del texto.
MISSING DATA!
Los conceptos que el estudiante presenta en el mapa conceptual solamente son ideas que están en el texto.
MISSING DATA!
El mapa conceptual que elaboró el estudiante presenta como conceptos ideas muy vagas del texto.
VÍDEO REFLEXIÓN DEBATE
MISSING DATA!
Cubre los temas en
profundidad con
detalles y ejemplos. El
conocimiento del
tema es excelente.
El mensaje es claro.
MISSING DATA!
Incluye conocimiento
básico sobre el tema.
El contenido es bueno.
El mensaje es claro.
MISSING DATA!
Incluye información
esencial sobre el tema,
pero tiene 1-2 errores
en los hechos.
A veces el mensaje es
confuso.
MISSING DATA!
El contenido es
mínimo y tiene varios
errores en los hechos.
No se entiende el
mensaje.
COEVALUACIÓN
MISSING DATA!
Propone mejoras interesantes, originales y extensas, mediante un reflexión constructiva y reflexiva. Utiliza un lenguaje claro.
MISSING DATA!
Propone mejoras bien elaboradas y mediante un lenguaje claro y reflexivo.
MISSING DATA!
Incluye mejoras esenciales, sin profundizar demasiado en la cuestión. El lenguaje resulta en ocasiones confuso.
MISSING DATA!
Incluye mejoras muy superficiales e innecesarias, sin realizar una verdadera reflexión de las causas. El mensaje es muy confuso.
Keywords:
evaluación
Subjects:
Education
Types:
Assessment
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