iRubric: La Luna. Movimientos y fases rubric

No participa en el debate, no aporta ni duda ni ideas para ayudar a aclarar conceptos.

Realiza pocas aportaciones, tanto en el planteamiento de dudas como en la aclaración de conceptos.

Participación adecuada, plantea dudas y realiza alguna aportación para ayudar a aclarar conceptos.

Participación activa, muestra interés por exponer sus dudas y colaborar en la aclaración de conceptos sobre la temática a trabajar.

Rara vez aporta ideas optando por tener una actitud pasiva en el grupo.

Poca participación pero cuando lo hace aporta buenas ideas que permiten avanzar en la realización de la tarea.

Proporciona generalmente buenas ideas, contribuyendo con ello en el avance para la realización de la tarea,

Aporta relevantes ideas contribuyendo con elevado interés en el desarrollo de la tarea.

Inadecuada organización, cuesta establecer un reparto de tareas, y no existen acuerdos en la toma de decisiones.

La organización es mejorable, no existe equidad en el reparto de tareas, ni en la asunción de decisiones, llevándose éstas a cabo con dificultad.

Adecuada organización del trabajo en grupo, surge alguna dificultad en la asignación de tareas o en la toma de decisiones, pero llegan a un acuerdo final que les permite desarrollar la actividad con normalidad.

Excelente organización, muy buena distribución de tareas y asunción de decisiones entre todos sus componentes.

Muy poca interacción entre os componentes del grupo.
Falta de diálogo entre sus miembros, lo que impide llegar a acuerdos con respecto a la tarea.

Interacción mejorable, adquieren habilidades para atender a los planteamientos y opiniones de los demás, pero muestran dificultad para tomar decisiones de manera unánime.

Adecuada interacción entre los componentes del grupo.
Adquieren habilidades de trabajo colaborativo, respetándose mutuamente y llegando a acuerdos con alguna dificultad.

Relevante y positiva interacción entre los componentes del grupo, adquiriendo habilidades de trabajo colaborativo, mostrando respeto entre ellos y llegando a acuerdos unánimes en la toma de decisiones.

Menos de la mitad de los componentes del grupo realizan intervenciones en el vídeo (uno o dos), expresándose de forma atropellada, produciéndose errores de pronunciación. No utilizan un uso fluido del lenguaje. Muestran vocabulario insuficiente.

Al menos la mitad de los componentes del grupo realizan intervenciones en el vídeo, expresándose de forma atropellada, produciéndose errores de pronunciación. Tienen dificultad para hacer un uso fluido del lenguaje. Muestran un básico uso del vocabulario.

Todos los componentes del grupo realizan intervenciones en el vídeo, expresándose de forma correcta, se produce algún error de pronunciación. Reflejan fluidez en el habla, un correcto uso del vocabulario.

Todos los componentes del grupo realizan intervenciones en el vídeo, expresándose de forma muy fluida, pronunciando todas las palabras de forma correcta. Reflejan fluidez en el habla, un buen manejo del vocabulario e incorporan puntos de vista y opiniones propias.

Muestran escasas nociones en el uso de la maquetación de video.

Manifiestan problemas en la utilización de la maquetación de vídeos, pero los solventa con la ayuda del profesor.

Muestran buenas nociones en la maquetación de vídeos.

Gran habilidad y competencia en la maquetación de vídeos. Ayudan al resto de compañeros en el uso del mismo.