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iRubric: Valutazione lavoro di gruppo rubric

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Valutazione lavoro di gruppo 
Valutazione in itinere
La rubrica valuta il lavoro di un gruppo che produce uno spot pubblicitario oppure un volantino per sensibilizzare l'opinione pubblica sull'inquinamento marino
Rubric Code: JXAB758
By Prof_Giuliani
Ready to use
Public Rubric
Subject: Geography  
Type: Assessment  
Grade Levels: 9-12

Powered by iRubric Valutazione individuale in itinere
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  A

Avanzato

4 pts

B

Intermedio

3 pts

C

Base

2 pts

D

Iniziale

1 pts

Motivazione e impegno

Interesse verso l'attività svolta e il problema da risolvere.
Approfondimento dei contenuti in modo autonomo o in gruppo laddove richiesto.
A

L'alunno mostra un notevole interesse verso le attività proposte e si impegna affinchè il gruppo possa soddisfare le richieste del docente.
E' fortemente motivato e dimostra grandi capacità di approfondimento delle tematiche oggetto del percorso.
B

L'alunno mostra interesse verso le attività proposte così da contribuire al lavoro del gruppo.
Appare motivato e in grado di approfondire le tematiche oggetto del percorso.
C

L'alunno mostra discreto interesse verso le attività proposte e collabora, laddove possibile, al lavoro del gruppo.
Se motivato approfondisce le tematiche trattate.
D

L'alunno non appare interessato alle attività previste dal percorso e collabora solo se spronato dal docente.
Difficilmente apporta contributi al lavoro svolto dagli altri membri del gruppo.
Autonomia operativa

Capacità di organizzare e coordinare le attività, proponendo soluzioni e contributi validi ai fini del raggiungimento degli obiettivi previsti.
Consapevolezza dei propri diritti e, non ultimo, dei propri bisogni formativi.
A

L'allievo dimostra un ottimo grado di autonomia nello svolgere i compiti affidatigli e nello scegliere le procedure, gli strumenti e le modalità più idonee al caso. E' inoltre perfettamente consapevole dei propri diritti e doveri e di quelli degli altri membri del gruppo. Ha pieno controllo del proprio percorso formativo in virtù di una costante valutazione dei progressi conseguiti.
B

L'allievo dimostra un soddisfacente grado di autonomia operativa: sa svolgere i compiti affidatigli e, se guidato, riesce a selezionare gli strumenti, le procedure e le modalità operative adeguate. Conosce i propri diritti e doveri e quelli dei compagni.
C

L'allievo, se guidato, dimostra un accettabile grado di autonomia operativa che gli consente di svolgere i compiti affidatigli. Riconosce i propri diritti e doveri anche se, non sempre, sa contestualizzarli nel rapporto con gli altri.
D

L'allievo, anche se sollecitato e supportato, non dimostra un sufficiente grado di autonomia.
E' consapevole dei propri diritti ma non dei propri doveri. Non è in grado di inserirsi in modo responsabile in un contesto collaborativo.
Ricerca e selezione dei materiali

Capacità di ricercare e selezionare le informazioni e i materiali utili alla creazione del prodotto finale.
A

L'allievo dimostra un'ottima capacità di ricerca e selezione sia delle informazioni che dei materiali multimediali richiesti dal percorso. Dimostra di sapersi destreggiare bene anche tra fonti diverse.
B

L'allievo dimostra una buona capacità di ricerca e di selezione sia delle informazioni che dei materiali necessari allo svolgimento delle attività previste dal percorso.
Non sempre riesce a destreggiarsi perfettamente tra fonti diverse.
C

L'allievo possiede una discreta capacità di ricercare informazioni e materiali utili allo svolgimento delle attività ma riesce a selezionare gli stessi in modo adeguato solo se opportunamente guidato.
Con qualche lieve difficoltà si destreggia tra fonti diverse.
D

L'allievo possiede scarsa capacità di ricercare e, sopratutto, di selezionare informazioni e materiali utili allo svolgimento del proprio lavoro, disorientandosi facilmente.
Rispetto del ruolo e delle regole

Capacità di accettare il ruolo prestabilito, le regole, i tempi e le scadenze
A

L'allievo ha piena consapevolezza del ruolo affidatogli e svolge i propri compiti in modo preciso e puntuale, rispettando le regole del gruppo.
Nello svolgimento del lavoro ha piena considerazione dei tempi e delle scadenze previsti.
B

L'allievo rispetta sia il ruolo che i compiti affidatigli. Rispetta le regole del gruppo così come i tempi e le scadenze previsti.
C

L'allievo è consapevole del ruolo e dei compiti affidatigli ma non sempre li rispetta in modo adeguato.
Se sollecitato dagli altri membri del gruppo, rispetta i tempi e le scadenze fissati.
D

L'allievo non accetta il ruolo ed i compiti affidatigli e, pertanto, non li rispetta.
Non è a conoscenze di tempi e scadenze, né si preoccupa di rispettarli.
Capacità di lavorare in gruppo

Capacità di partecipare e collaborare attivamente e positivamente al lavoro svolto dal gruppo.
Capacità di confronto con gli altri membri del gruppo attraverso l'ascolto dei loro pareri e mettendosi in discussione laddove richiesto.
Capacità di apportare interventi personali.
A

Partecipa attivamente al lavoro di gruppo, collaborando con gli altri membri.
Ascolta e accetta gli interventi e le proposte degli altri, confrontandosi con loro in modo sereno e costruttivo.
Riesce a proporre soluzioni alternative laddove si presenta un problema.
B

L'allievo partecipa al lavoro di gruppo.
Ascolta e accetta in gran parte gli interventi degli altri membri, riuscendo spesso a confrontarsi con loro in modo sereno e costruttivo.
In alcune situazioni riesce ad apportare contributi personali validi.
C

L'allievo partecipa quasi sempre al lavoro di gruppo e, se coinvolto, collabora con gli altri.
Partecipa al dialogo con gli altri ma difficilmente accetta punti di vista diversi dal proprio. Il confronto non sempre è costruttivo.
Dinanzi ad una difficoltà lascia che siano gli altri ad intervenire.
D

L'allievo tende ad isolarsi e a non collaborare con gli altri membri del gruppo.
Il confronto con gli altri è assente o comunque inadeguato; spesso si innescano conflitti laddove bisogna prendere delle decisioni o cercare soluzioni a problemi.




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