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iRubric: Pauta para Recurso Educativo rubric

iRubric: Pauta para Recurso Educativo rubric

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Pauta para Recurso Educativo 
Rubric Code: D2XW269
By pautauoc
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Public Rubric
Subject: Education  
Type: Reflection  
Grade Levels: (none)

Powered by iRubric Pauta Recurso Educativo
  Deficiente

1 pts

Suficiente

2 pts

Promedio

3 pts

Bien

4 pts

Excelente

5 pts

Calidad del Contenido
10 %

Deficiente

• El contenido presenta muchos errores u omisiones que pudiera confundir o equivocar la interpretación
de los contenidos.
• Los enunciados del contenido no se apoyan en evidencias o argumentos lógicos.
• La información no enfatiza los puntos clave y las ideas más significativas con un nivel adecuado de
detalle.
Suficiente

• El contenido presenta varios errores u omisiones que pudiera confundir o equivocar la interpretación
de los contenidos.
• Los enunciados del contenido ocasionalmente se apoyan en evidencias o argumentos lógicos.
• La información enfatiza los puntos clave y las ideas más significativas con un nivel bajo de detalle.
Promedio

• El contenido presenta algún error u omisiones que pudiera confundir o equivocar la interpretación
de los contenidos.
• Los enunciados del contenido se apoyan en bastantes evidencias o argumentos lógicos.
• La información enfatiza los puntos clave y las ideas más significativas con un nivel suficiente de
detalle.
Bien

• El contenido no presenta errores u omisiones que pudiera confundir o equivocar la interpretación
de los contenidos.
• Los enunciados del contenido se apoyan en muchas evidencias o argumentos lógicos.
• La información enfatiza los puntos clave y las ideas más significativas con un nivel alto de
detalle.
Excelente

• El contenido no presenta errores u omisiones que pudiera confundir o equivocar la interpretación
de los contenidos.
• Los enunciados del contenido se apoyan en su totalidad en evidencias o argumentos lógicos.
• La información enfatiza los puntos clave y las ideas más significativas con un nivel excelente de
detalle.
Motivación
10 %

Deficiente

El recurso no ofrece una representación de sus contenidos basada en la realidad; esto pudiera ser a
través de multimedia, interactividad, humor, drama y/o retos a través de juegos que estimulan el
interés del alumno.
• Es improbable que el alumno/a muestre mayor interés por la temática después de haber trabajado
con el recurso.
Suficiente

El recurso ofrece ocasionalmente una representación de sus contenidos basada en la realidad; esto pudiera ser a
través de multimedia, interactividad, humor, drama y/o retos a través de juegos que estimulan el
interés del alumno.
• Es probable que el alumno/a muestre poco interés por la temática después de haber trabajado
con el recurso.
Promedio

El recurso ofrece una representación de sus contenidos basada en la realidad; esto pudiera ser a
través de multimedia, interactividad, humor, drama y/o retos a través de juegos que estimulan el
interés del alumno.
• Es probable que el alumno/a muestre suficiente interés por la temática después de haber trabajado
con el recurso.
Bien

El recurso ofrece una representación de sus contenidos basada en la realidad; esto pudiera ser a
través de multimedia, interactividad, humor, drama y/o retos a través de juegos que estimulan el
interés del alumno.
• Es probable que el alumno/a muestre mayor interés por la temática después de haber trabajado
con el recurso.
Excelente

• El recurso ofrece una representación de sus contenidos basada en la realidad; esto pudiera ser a
través de multimedia, interactividad, humor, drama y/o retos a través de juegos que estimulan el
interés del alumno.
• Es probable que el alumno/a muestre mucho interés por la temática después de haber trabajado
con el recurso.
Diseño y Presentación
10 %

Deficiente

• Los gráficos y tablas no se encuentran correctamente etiquetados y ordenados.
• Los distintos párrafos no están encabezados por títulos significativos.
• La escritura está llena de errores.
Suficiente

• Los gráficos y tablas no se encuentran correctamente etiquetados y ordenados.
• Los distintos párrafos no están encabezados por títulos significativos.
• La escritura es poco concisa y con errores.
Promedio

• Los gráficos y tablas se encuentran correctamente etiquetados y ordenados.
• Los distintos párrafos están encabezados por títulos significativos.
• La escritura es poco concisa y sin errores.
Bien

• Los gráficos y tablas se encuentran correctamente etiquetados y ordenados.
• Los distintos párrafos están encabezados por títulos significativos.
• La escritura es clara, muy concisa y sin errores.
Excelente

• Los gráficos y tablas se encuentran correctamente etiquetados y ordenados.
• Los distintos párrafos están encabezados por títulos significativos.
• La escritura es clara, concisa y sin errores.
Usabilidad
10 %

Deficiente

• Las instrucciones de uso no son claras.
• La navegación por el recurso es muy difícil.
• El comportamiento de la interfaz de usuario es inconsistente e impredecible ( es confusa y está llena
de errores).
Suficiente

• Las instrucciones de uso no son claras.
• La navegación por el recurso es difícil.
• El comportamiento de la interfaz de usuario no es consistente, pero sí predecible (es confusa y libre
de errores).
Promedio

• Las instrucciones de uso son claras.
• La navegación por el recurso es fácil, intuitiva y ágil.
• El comportamiento de la interfaz de usuario no es consistente, pero sí predecible ( es confusa y libre
de errores).
Bien

• Las instrucciones de uso son claras.
• La navegación por el recurso es fácil, intuitiva y ágil.
• El comportamiento de la interfaz de usuario es consistente y predecible (no es confusa y es libre
de errores).
Excelente

• Las instrucciones de uso son claras.
• La navegación por el recurso es muy fácil, intuitiva y ágil.
• El comportamiento de la interfaz de usuario es consistente y predecible (no es confusa y es libre
de errores).
Accesibilidad
10 %

Deficiente

• El recurso no es accesible utilizando dispositivos especiales o no permite su uso a usuarios con
discapacidades sensoriales y motoras.
• El recurso no es accesible a través de dispositivos móviles.
Suficiente

• El recurso es poco accesible utilizando dispositivos especiales o permite uso limitado a usuarios con
discapacidades sensoriales y motoras.
• El recurso tiene un acceso limitado a través de dispositivos móviles.
Promedio

• El recurso es bastante accesible utilizando dispositivos especiales o permite un uso generalizado a usuarios con
discapacidades sensoriales y motoras.
• El recurso se puede acceder a través de dispositivos móviles.
Bien

• El recurso es accesible utilizando dispositivos especiales o permite su uso a usuarios con
discapacidades sensoriales y motoras.
• El recurso se puede acceder a través de dispositivos móviles facilitando su acceso con flexibilidad
desde la mayoría de lugares.
Excelente

• El recurso es totalmente accesible utilizando dispositivos especiales o permite su uso total a usuarios con
discapacidades sensoriales y motoras.
• El recurso se puede acceder a través de dispositivos móviles facilitando su acceso con flexibilidad
desde cualquier lugar.
Valor Educativo
10 %

Deficiente

• El contenido no es relevante al tema que se presenta.
• El recurso no describe los objetivos de aprendizaje en cuanto a generación de conocimientos,
desarrollo de habilidades y/o la formación en valores y actitudes.
• El autor no evita sesgos en la información que presenta en el recurso, no se incluyen referencias a
fuentes de información diversas (libros, artículos, etc.) que permiten respaldar los contenidos que
se presentan.
Suficiente

• El contenido es poco relevante al tema que se presenta.
• El recurso describe los objetivos de aprendizaje en cuanto a generación de conocimientos,
desarrollo de habilidades y/o la formación en valores y actitudes.
• El autor no evita sesgos en la información que presenta en el recurso, se incluyen pocas referencias a
fuentes de información diversas (libros, artículos, etc.) que permiten respaldar los contenidos que
se presentan.
Promedio

• El contenido es bastante relevante al tema que se presenta.
• El recurso describe con detalle los objetivos de aprendizaje en cuanto a generación de conocimientos,
desarrollo de habilidades y/o la formación en valores y actitudes.
• El autor evita sesgos en la información que presenta en el recurso, se incluyen bastantes referencias a
fuentes de información diversas (libros, artículos, etc.) que permiten respaldar los contenidos que
se presentan.
Bien

• El contenido es muy relevante al tema que se presenta.
• El recurso describe de manera clara los objetivos de aprendizaje en cuanto a generación de conocimientos,
desarrollo de habilidades y/o la formación en valores y actitudes.
• El autor evita sesgos en la información que presenta en el recurso, se incluyen muchas referencias a
fuentes de información diversas (libros, artículos, etc.) que permiten respaldar los contenidos que
se presentan.
Excelente

• El contenido es totalmente relevante al tema que se presenta.
• El recurso describe de manera precisa los objetivos de aprendizaje en cuanto a generación de conocimientos,
desarrollo de habilidades y/o la formación en valores y actitudes.
• El autor evita sesgos en la información que presenta en el recurso, se incluyen muchas referencias a
fuentes de información diversas (libros, artículos, etc.) que permiten respaldar los contenidos que
se presentan.
Valoración Global
10 %

Deficiente

La evaluación global del recurso no representa la percepción de utilidad en un contexto educativo, de
forma que la valoración que se realiza representa una insuficiente apreciación de su potencial aprovechamiento
con fines educativos.
Suficiente

La evaluación global del recurso representa la percepción de utilidad en un contexto educativo, de
forma que la valoración que se realiza representa una suficiente apreciación de su potencial aprovechamiento
con fines educativos.
Promedio

La evaluación global del recurso representa la percepción de utilidad en un contexto educativo, de
forma que la valoración que se realiza representa una buena apreciación de su potencial aprovechamiento
con fines educativos.
Bien

La evaluación global del recurso representa la percepción de utilidad en un contexto educativo, de
forma que la valoración que se realiza representa una notable apreciación de su potencial aprovechamiento
con fines educativos.
Excelente

La evaluación global del recurso representa la percepción de utilidad en un contexto educativo, de
forma que la valoración que se realiza representa una sobresaliente apreciación de su potencial aprovechamiento
con fines educativos.
Adaptabilidad
10 %

Deficiente

El recurso no es adecuado para diferentes tipos de alumnos, no se ajusta a su nivel y estilos de aprendizaje, y no explota diferentes caminos para alcanzar los objetivos didácticos.
Suficiente

El recurso es poco adecuado para diferentes tipos de alumnos, se ajusta de manera limitada a su nivel y estilos de aprendizaje, y explota sólo algunos caminos para alcanzar los objetivos didácticos.
Promedio

El recurso es bastante adecuado para diferentes tipos de alumnos, se ajusta prácticamente a su nivel y estilos de aprendizaje, y explota casi todos los caminos para alcanzar los objetivos didácticos.
Bien

El recurso es adecuado para la mayoría de tipos de alumnos, se ajusta a su nivel y estilos de aprendizaje, y explota la mayoría de caminos para alcanzar los objetivos didácticos.
Excelente

El recurso es adecuado para diferentes tipos de alumnos, se ajusta a su nivel y estilos de aprendizaje, y explota diferentes caminos para alcanzar los objetivos didácticos.
Interactividad
10 %

Deficiente

No se asegura la interacción del alumno con el recurso, no contiene actividades diversas, el aprendizaje no es dirigido y no se registra el progreso en dichas actividades.
Suficiente

Se asegura la interacción del alumno con el recurso, contiene pocas actividades diversas, el aprendizaje es poco dirigido y se registra el progreso en dichas actividades.
Promedio

Se asegura la interacción del alumno con el recurso, contiene bastantes actividades diversas, el aprendizaje es bastante dirigido y se registra el progreso en dichas actividades.
Bien

Se asegura la interacción del alumno con el recurso, contiene muchas actividades diversas, el aprendizaje es bastante dirigido y se registra el progreso en dichas actividades.
Excelente

Se asegura la interacción del alumno con el recurso, contiene muchas actividades diversas, el aprendizaje es dirigido y se registra el progreso en dichas actividades.
Operabilidad
10 %

Deficiente

El recurso no puede ser utilizado con distintos periféricos (ratón, teclado…), de una forma intuitiva, clara y rápida. No presenta atajos y/o teclas de acceso rápido. El medio no se comporta de manera predecible y lógica.
Suficiente

El recurso puede ser utilizado con algunos periféricos (ratón, teclado…), de una forma intuitiva, clara y rápida. No presenta atajos y/o teclas de acceso rápido. El medio se comporta de manera poco predecible y lógica.
Promedio

El recurso puede ser utilizado con bastantes periféricos (ratón, teclado…), de una forma intuitiva, clara y rápida. Presenta algunos atajos y/o teclas de acceso rápido. El medio se comporta de manera predecible y lógica.
Bien

El recurso puede ser utilizado con muchos periféricos (ratón, teclado…), de una forma intuitiva, clara y rápida. Presenta bastantes atajos y/o teclas de acceso rápido. El medio se comporta de manera predecible y lógica.
Excelente

El recurso puede ser utilizado con distintos periféricos (ratón, teclado…), de una forma intuitiva, clara y rápida. Presenta muchos atajos y/o teclas de acceso rápido. El medio se comporta de manera predecible y lógica.




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