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iRubric: Rúbrica ABP Creación OA con RA rubric

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Rúbrica ABP Creación OA con RA 
Rúbrica General de ABP
Esta rúbrica de evaluación de proyectos se va a utilizar para evaluar de manera general un proyecto desarrollado por alumnos. La ejecución del mismo está planeado en la metodología de Aprendizajes basados en proyectos (ABP).
Rubric Code: B235X43
By karolquim
Ready to use
Public Rubric
Subject: Education  
Type: Assessment  
Grade Levels: (none)

Powered by iRubric Criterio de Evaluación: Creación OA con RA
  Excelente

4 pts

Intermedio

3 pts

Básico

2 pts

Insatisfactorio

1 pts

Participación

Excelente

Ha participado y se ha involucrado en todas las actividades, tanto individuales como grupales. Aportando información relevante y novedosa.
Intermedio

Ha participado en las actividades, individuales y grupales, pero no ha aportado datos relevantes o información novedosa al resto de compañeros.
Básico

Ha participado en las actividades de forma pasiva, sin involucrarse demasiado.
Insatisfactorio

No ha colaborado ni participado en las actividades, mostrando desinterés.
Entregables dentro de las fases

Excelente

Ha realizado las entregas en el plazo propuesto dentro de las fases relativas a la reflexión de su propio aprendizaje
Intermedio

Ha cumplido con algun(os) etregable(s) unos días más tarde de lo previsto dentro de las fases.
Básico

Ha dejado algunos entregables pendientes dentro de las fases.
Insatisfactorio

No ha presentado entregables dentro de las fases.
Dominio de los contenidos

Excelente

Ha manifestado en la presentación de su producto un gran control de los contenidos, apreciándose una gran evolución por parte del alumnado a través de las diferentes actividades.
Intermedio

Ha desarrollado todas las actividades correctamente, pero no existe evolución de una actividad a otra.
Básico

Algunas actividades se han realizado correctamente pero se han detectado ciertos déficit en otras tareas.
Insatisfactorio

No ha entendido las actividades o tareas a realizar, ya que no se ajusta a los objetivos e instrucciones propuestos con antelación.
Proyecto de aprendizaje

Excelente

Se han tenido en cuenta todas las partes de los proyectos y se ha secuenciado de forma lógica y correcta para poder llevarlo a la práctica.
Intermedio

Los contenidos y actividades del proyecto son viables, pero ha dejado alguna o algunas partes sin desarrollar o poco desarrolladas.
Básico

La secuencia se encuentra esquemática, poco desarrollada y faltan algunos aspectos destacables.
Insatisfactorio

No se ha presentado la secuencia del proyecto.
Método constructivista

Excelente

Ha comprendido y desarrollado correctamente en las diferentes tareas el concepto de método constructivista.
Ha diseñado material en el que el aprendizaje presupone naturaleza social, hay interacción.
Intermedio

Ha comprendido correctamente en qué consiste el método constructivista, aunque algunas actividades han quedado más escuetas y simples.
Ha diseñado material en el que generalmente, el aprendizaje presupone naturaleza social, interacción.
Básico

No termina de comprender los conceptos, así como su utilización en diferentes contextos educativos.
Ha realizado pocas propuestas en donde el aprendizaje presupone naturaleza social, hay poca interacción.
Insatisfactorio

No ha comprendido el significado y utilización del método constructivista.
No ha realizado propuestas en donde el aprendizaje presupone naturaleza social, no hay interacción.
Presentación y organización de recursos

Excelente

La organización y presentación del proyecto crea una solución a un problema real.
Argumentan su proyecto señalando diversas fuentes de información utilizadas durante el curso sobre cómo aprenden los alumnos de educación básica.
Intermedio

La organización o la presentación del proyecto crea una solución a un problema real.
Argumentan su proyecto señalando varias fuentes de información utilizadas durante el curso sobre cómo aprenden los alumnos de educación básica.
Básico

La organización y presentación del proyecto resuelve en alguna medida a un problema real.
Argumentan su proyecto señalando algunas fuentes de información utilizadas durante el curso sobre cómo aprenden los alumnos de educación básica.
Insatisfactorio

La organización y presentación del proyecto no crea una solución a un problema real.
Argumentan su proyecto señalando pocas fuentes de información utilizadas durante el curso sobre cómo aprenden los alumnos de educación básica.
Trabajo en grupo

Excelente

Ha cooperado y participado activamente en todas las tareas grupales. Además, se ha encargado de realizar entregas y ha mostrado en ciertas ocasiones figura de lider.
Intermedio

Ha participado en todas las tareas grupales, pero se han mostrado más ausente en alguna de ellas.
Básico

No ha aportado información y conocimientos en el trabajo en grupo. Se ha limitado a contestar sin dar explicaciones o nuevos contenidos a sus compañeros.
Insatisfactorio

No se ha mostrado participativo en las tareas grupales.
Creatividad

Excelente

El trabajo muestra una gran cantidad de ideas que son infrecuentes e inusuales.
Intermedio

El trabajo muestra varias ideas que son infrecuentes e inusuales.
Básico

El trabajo muestra pocas ideas que son infrecuentes e inusuales.
Insatisfactorio

El trabajo muestra una idea infrecuente e inusual.
Funcionalidad del OA

Excelente

El OA creado cumple las pautas marcadas en cuanto a contenido y todo funciona correctamente ( video, audio, imágenes 3D...)
Intermedio

El OA creado cumple casi todas las pautas marcadas en cuanto a contenido y casi todo funciona correctamente ( video, audio, imágenes 3D...)
Básico

El OA creado no cumple las pautas marcadas en cuanto a contenido pero todo funciona correctamente ( video, audio, imágenes 3D...)
Insatisfactorio

El OA creado no cumple las pautas marcadas en cuanto a contenido y no funciona correctamente ( video, audio, imágenes 3D...)



Keywords:
  • proyectos, evaluación, e-learning, blended learning, educación.

Subjects:


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