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iRubric: Rúbrica General de ABP rubric
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Rúbrica General de ABP
Rúbrica de evaluación
Esta rúbrica de evaluación de proyectos se va a utilizar para evaluar de manera general un proyecto desarrollado por alumnos. La ejecución del mismo está planeado en la metodología de Aprendizajes basados en proyectos (ABP).
Rubric Code:
F22838B
By
MissAmandaO
Ready to use
Public Rubric
Subject:
Education
Type:
Assessment
Grade Levels:
6-8, 9-12
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Criterio de Evaluación
Excelente
4 pts
Intermedio
3 pts
Básico
2 pts
Insatisfactorio
1 pts
Participación
Excelente
Ha participado y se ha involucrado en todas las actividades, tanto individuales como grupales. Aportando información relevante y novedosa.
Intermedio
Ha participado en las actividades, individuales y grupales, pero no ha aportado datos relevantes o información novedosa al resto de compañeros.
Básico
Ha participado en las actividades de forma pasiva, sin involucrarse demasiado.
Insatisfactorio
No ha colaborado ni participado en las actividades, mostrando desinterés.
Entregables dentro de las fases
Excelente
Ha realizado las entregas en el plazo propuesto dentro de las fases.
Intermedio
Ha cumplido con algun(os) etregable(s) unos días más tarde de lo previsto dentro de las fases.
Básico
Ha dejado algunos entregables pendientes dentro de las fases.
Insatisfactorio
No ha presentado entregables dentro de las fases.
Dominio de los contenidos
Excelente
Ha manifestado en la presentación de su producto un gran control de los contenidos, apreciándose una gran evolución por parte del alumnado a través de las diferentes actividades.
Intermedio
Ha desarrollado todas las actividades correctamente, pero no existe evolución de una actividad a otra.
Básico
Algunas actividades se han realizado correctamente pero se han detectado ciertos déficit en otras tareas.
Insatisfactorio
No ha entendido las actividades o tareas a realizar, ya que no se ajusta a los objetivos e instrucciones propuestos con antelación.
Proyecto de aprendizaje
Excelente
Se han tenido en cuenta todas las partes de los proyectos y se ha secuenciado de forma lógica y correcta para poder llevarlo a la práctica.
Intermedio
Los contenidos y actividades del proyecto son viables, pero ha dejado alguna o algunas partes sin desarrollar o poco desarrolladas.
Básico
La secuencia se encuentra esquemática, poco desarrollada y faltan algunos aspectos destacables.
Insatisfactorio
No se ha presentado la secuencia del proyecto.
Método constructivista
Excelente
Ha comprendido y desarrollado correctamente en las diferentes tareas el concepto de método constructivista.
Ha diseñado material en el que el aprendizaje presupone naturaleza social, hay interacción.
Intermedio
Ha comprendido correctamente en qué consiste el método constructivista, aunque algunas actividades han quedado más escuetas y simples.
Ha diseñado material en el que generalmente, el aprendizaje presupone naturaleza social, interacción.
Básico
No termina de comprender los conceptos, así como su utilización en diferentes contextos educativos.
Ha realizado pocas propuestas en donde el aprendizaje presupone naturaleza social, hay poca interacción.
Insatisfactorio
No ha comprendido el significado y utilización del método constructivista.
No ha realizado propuestas en donde el aprendizaje presupone naturaleza social, no hay interacción.
Presentación y organización de recursos
Excelente
La organización y presentación del proyecto crea una solución a un problema real.
Argumentan su proyecto señalando diversas fuentes de información utilizadas durante el curso sobre cómo aprenden los alumnos de educación básica.
Intermedio
La organización o la presentación del proyecto crea una solución a un problema real.
Argumentan su proyecto señalando varias fuentes de información utilizadas durante el curso sobre cómo aprenden los alumnos de educación básica.
Básico
La organización y presentación del proyecto resuelve en alguna medida a un problema real.
Argumentan su proyecto señalando algunas fuentes de información utilizadas durante el curso sobre cómo aprenden los alumnos de educación básica.
Insatisfactorio
La organización y presentación del proyecto no crea una solución a un problema real.
Argumentan su proyecto señalando pocas fuentes de información utilizadas durante el curso sobre cómo aprenden los alumnos de educación básica.
Redacción, ortografía y exposición
Excelente
Las actividades han sido muy claras y detalladas. Se ha mostrado un gran dominio y uso de la terminología. Esto también ha quedado evidenciado en las presentaciones orales.
Presenta su trabajo sin faltas de ortografía.
Intermedio
Las actividades han sido realizadas correctamente, utilizando términos apropiados. La estructura y la redacción es mejorable.
Presenta en su trabajo de 1 a 5 faltas de ortografía.
Básico
El estilo de redacción y términos es mejorable, no lo utiliza correctamente en la mayoría de los casos.
Presenta en su trabajo de 6 a 10 faltas de ortografía.
Insatisfactorio
No se expresa correctamente ni utiliza vocabulario aprendido durante el curso.
Presenta en su trabajo con más de 10 faltas de ortografía.
Trabajo en grupo
Excelente
Ha cooperado y participado activamente en todas las tareas grupales. Además, se ha encargado de realizar entregas y ha mostrado en ciertas ocasiones figura de lider.
Intermedio
Ha participado en todas las tareas grupales, pero se han mostrado más ausente en alguna de ellas.
Básico
No ha aportado información y conocimientos en el trabajo en grupo. Se ha limitado a contestar sin dar explicaciones o nuevos contenidos a sus compañeros.
Insatisfactorio
No se ha mostrado participativo en las tareas grupales.
Creatividad
Excelente
El trabajo muestra una gran cantidad de ideas que son infrecuentes e inusuales.
Intermedio
El trabajo muestra varias ideas que son infrecuentes e inusuales.
Básico
El trabajo muestra pocas ideas que son infrecuentes e inusuales.
Insatisfactorio
El trabajo muestra una idea infrecuente e inusual.
Keywords:
proyectos, evaluación, e-learning, blended learning, educación.
Subjects:
Education
Types:
Presentation
Assessment
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