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iRubric: EVALUATION SÉQUENCE DIDACTIQUE rubric

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EVALUATION SÉQUENCE DIDACTIQUE EVALUATION SÉQUENCE DIDACTIQUE Rubric Code: A23WC86 By yolandaq Ready to use Public Rubric Subject: Foreign Languages Type: Project Grade Levels: Undergraduate

Dans un restaurant fraçais
	Excellent 4 pts	Très bien 3 pts	Satisfaisant 2 pts	Â ameliorer 1 pts
Prononciation	Excellent Les mots sont bien prononcés. L'intonation est correcte.	Très bien Les mots sont bien prononcés, malgré petits erreurs. L'intonation est correcte, malgré quelques imperfections.	Satisfaisant La prononciation des mots et l'intonation ont une influence remarquable de la langue maternelle, ce qui rend un peu difficile la compréhension.	Â ameliorer Les mots sont mal prononcés et l'interlocuteur ne peut pas comprendre ce qui est dit. Utilise la langue maternelle pour se communiquer.
Réutilisation du vocabulaire	Excellent Le vocabulaire utilisé en classe est parfaitement réutilisé.	Très bien Le vocabulaire étudié en classe est bien réutilisé malgré quelques erreurs.	Satisfaisant Le vocabulaire étudié en classe est réutilisé mais contient beaucoup d'erreurs.	Â ameliorer Le vocabulaire étudié en classe n'est pas réutilisé ou très mal réutilisé.
Structures morpho-syntaxiques	Excellent Les phrases sont parfaitement construites.	Très bien Les phrases sont construites avec quelques erreurs.	Satisfaisant Les phrases sont construites avec des structures incorrectes, trop simples ou inachevées.	Â ameliorer La construction des phrases empêche totalement la compréhension du message.
Enthousiasme et originalité	Excellent Les élèves ont démontré beaucoup d'enthousiasme tout au long de la réalisation du projet et ont créé un travail très original.	Très bien Les élèves se sont impliqués et ont créé un travail original.	Satisfaisant Les élèves se sont appliqués mais ils ont eu du mal à créer un travail original et soigné.	Â ameliorer Les élèves n'ont pas pris soin du projet et l'ont fait sans enthiousiasme.
Interaction	Excellent L'élève interagit parfaitement avec son interlocuteur de façon cohérente.	Très bien L'élève interagit avec son interlocuteur, même s'il peut y avoir quelquefois des difficultés de compréhension ou d'expression.	Satisfaisant L'élève a assez de problèmes pour suivre la communication avec l'interlocuteur.	Â ameliorer Il n'y a pas d'interaction entre les élèves.
Langue maternelle.	Excellent Les mots sont tous en français.	Très bien Les mots sont bien en français, il y a quelques mots en langue maternelle.	Satisfaisant Il y a une influence remarquable de la langue maternelle, ce qui rend un peu difficile la compréhension	Â ameliorer Utilise la langue maternelle pour se communiquer.