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iRubric: RÚBRICA PEC3: COMPETENCIAS TIC rubric

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RÚBRICA PEC3: COMPETENCIAS TIC Evaluar la pec3 de la asignatura:" La Evaluación en la asignatura de Competencias TIC:Proyecto Virtual en equipo." Rubric Code: XXA5839 By EVALUA2 Draft Public Rubric Subject: Education Type: Assessment Grade Levels: Post Graduate

Rúbrica PEC3: Competencias TIC Evaluación de la PEC3 de la asignatura competencias Tic.
	No alcanzado 0 pts	En desarrollo 1 pts	Bueno 2 pts	Excelente 3 pts
Participan en las tareas del grupo. Cumplen con las tareas asignadas dentro del grupo.	No alcanzado No cumplen con las tareas asignadas dentro del grupo.	En desarrollo A veces cumplen con las tareas asignadas dentro del grupo.	Bueno Cumplen con la mayoría de tareas asignadas dentro del grupo.	Excelente Cumplen de forma satisfactoria con las tareas asignadas dentro del grupo.
Participan en las tareas del grupo. Aportan en la realización y elaboración de las tareas de grupo.	No alcanzado No aportan en la realización y elaboración de las tareas de grupo.	En desarrollo A veces aportan en la realización y elaboración de las tareas de grupo.	Bueno Aportan con diferentes resultados en la realización y elaboración de las tareas de grupo.	Excelente Aportan satisfactoriamente en la realización y elaboración de las tareas de grupo.
Comunicación en el espacio grupal Mantienen una regularidad en la interacción grupal.	No alcanzado No mantienen una regularidad en la interacción grupal.	En desarrollo Mantienen una regularidad en la interacción grupal en ciertas ocasiones.	Bueno Mantienen una regularidad frecuente en la interacción grupal.	Excelente Mantienen una regularidad continua muy satisfactoria en la interacción grupal.
Comunicación en el espacio grupal Toman decisiones de forma conjunta con los miembros del grupo.	No alcanzado No toman decisiones de forma conjunta con los miembros del grupo	En desarrollo En ocasiones toman decisiones de forma conjunta con los miembros del grupo.	Bueno Toman decisiones frecuentes de forma conjunta con los miembros del grupo con diferentes resultados.	Excelente Toman decisiones de forma conjunta con los miembros del grupo de manera satisfactoria y positiva.
Comunicación en el espacio grupal Uso de estilo comunicativo y un lenguaje formal en los espacios de grupo.	No alcanzado No hacen uso de estilo comunicativo y un lenguaje formal en los espacios de grupo.	En desarrollo A veces hacen uso de estilo comunicativo y un lenguaje formal en los espacios de grupo.	Bueno Uso de estilo bastante comunicativo y un lenguaje casi siempre formal en los espacios de grupo.	Excelente Uso continuo de estilo comunicativo y un lenguaje formal satisfactorio en los espacios de grupo.
Planificación trabajo colaborativo. Adecuación y viabilidad de la planificación individual en relación a los objetivos del grupo y la planificación del trabajo grupal	No alcanzado El trabajo no es viable y no se adecua perfectamente a la planificación individual en relación a los objetivos del grupo y la planificación del trabajo grupal	En desarrollo Solo una parte del trabajo parece viable y este no se adecua plenamente a la planificación individual en relación a los objetivos del grupo y la planificación del trabajo grupal	Bueno La mayoría del trabajo es viable y se adecua a la planificación individual en relación a los objetivos del grupo y la planificación del trabajo grupal	Excelente El trabajo es viable y se adecua perfectamente a la planificación individual en relación a los objetivos del grupo y la planificación del trabajo grupal
Planificación trabajo colaborativo Consecución de acuerdos, planificación y objetivos comunes del grupo	No alcanzado El grupo no consigue establecer acuerdos, planificación y objetivos comunes	En desarrollo El grupo solo consigue establecer algunos acuerdos, planificación y objetivos comunes	Bueno El grupo establece numerosos acuerdos, planificación y objetivos comunes, aunque le faltan algunos aspectos.	Excelente El grupo consigue establecer acuerdos, planificación y objetivos comunes
Planificación trabajo colaborativo Intercambio de información con el grupo	No alcanzado El intercambio de información en el grupo es mínimo y poco adecuado.	En desarrollo El intercambio de información en el grupo es ocasional y a veces adecuado.	Bueno El intercambio de información en el grupo es frecuente y casi siempre adecuado.	Excelente El intercambio de información en el grupo es permanente y adecuado.
Gestión e intercambio informativo. Conocimiento y utilización de diversas herramientas de gestión de la información en el marco del grupo	No alcanzado No se demuestra un conocimiento y utilización de diversas herramientas de gestión de la información en el marco del grupo	En desarrollo Se demuestra un conocimiento y utilización de diversas herramientas de gestión de la información en el marco del grupo de forma ocasional	Bueno Se demuestra un conocimiento y utilización de diversas herramientas de gestión de la información en el marco del grupo de forma frecuente	Excelente Se demuestra un conocimiento y utilización de diversas herramientas de gestión de la información en el marco del grupo de forma permanente
Dimensión ética. Actitud y compromiso ante el trabajo colaborativo.	No alcanzado Los integrantes del grupo no se muestran participativos ni mantienen una actitud colaborativa entre ellos.	En desarrollo Los integrantes del grupo se muestran participativos y mantienen una actitud colaborativa entre ellos en ocasiones.	Bueno Los integrantes del grupo frecuentemente se muestran participativos y mantienen una actitud colaborativa entre ellos.	Excelente Los integrantes del grupo siempre se muestran participativos y mantienen una actitud colaborativa entre ellos.
Dimensión ética. Resolución de problemas y conflictos en el marco del trabajo en grupo.	No alcanzado Los problemas que se producen en el grupo no se resuelven desde una actitud resolutiva y empática.	En desarrollo Algunos problemas que se producen en el grupo se resuelven desde una actitud resolutiva y empática.	Bueno La mayoría de los problemas que se producen en el grupo se resuelven desde una actitud resolutiva y empática.	Excelente Todas los problemas que se producen en el grupo se resuelven desde una actitud resolutiva y empática.
Dimensión ética. Uso de la información procedente de fuentes ajenas	No alcanzado No se respeta la autoría de las informaciones procedentes de fuentes ajena y no se citan según ninguna normativa.	En desarrollo No siempre se respeta la autoría de las informaciones procedentes de fuentes ajena y estas se citan de forma muy irregular.	Bueno Se respeta la autoría de las informaciones procedentes de fuentes ajena, pero se citan de forma irregular.	Excelente Se respeta la autoría de todas las informaciones procedentes de fuentes ajena y se citan siempre según la normativa exigida.
Procesos de evaluación. Revisión del trabajo realizado a partir del feed-back del consultor o consultora.	No alcanzado No se tienen en cuenta las sugerencias ofrecidas en la retroalimentación por el consultor o consultora.	En desarrollo Se tienen en cuenta alguna de las sugerencias ofrecidas en la retroalimentación por el consultor o consultora.	Bueno Se tienen en cuenta la mayoría de sugerencias ofrecidas en la retroalimentación por el consultor o consultora.	Excelente Se realiza una evaluación coherente a partir de la retroalimentación ofrecida por el consultor o consultora.
Procesos de evaluación Todos los miembros del equipo participan en la tarea de evaluación.	No alcanzado No se produce la tarea de evaluación	En desarrollo Algunos miembros participan en la evaluación	Bueno La mayoría de los miembros participan en la evaluación	Excelente Todos los miembros participan en la evaluación
Las nociones de TIC. Demuestran tener las nociones tecnológicas necesarias para desarrollar la actividad.	No alcanzado No disponen de las nociones tecnológicas necesarias	En desarrollo Conocen algunas nociones tecnológicas	Bueno Tienen importantes nociones tecnológicas, aunque con lagunas.	Excelente Disponen ampliamente de nociones tecnológicas
Aspectos formales. Los aspectos formales del documento entregado (estructura, redacción, ortografía,...).	No alcanzado No existe cuidado ni corrección en los aspectos formales del documento entregado (estructura, redacción, ortografía,...).	En desarrollo Cuidado y corrección en algunos de los aspectos formales del documento entregado (estructura, redacción, ortografía,...).	Bueno Cuidado y corrección en la mayoría de los aspectos formales del documento entregado (estructura, redacción, ortografía,...).	Excelente Cuidado y corrección en todos los aspectos formales del documento entregado (estructura, redacción, ortografía,...).
Adecuación en el discurso wiki. Adecuada construcción del discurso con los recursos proporcionados por la wiki.	No alcanzado No se utilizan adecuadamente los recursos que aporta la wiki	En desarrollo Se utilizan inadecuadamente los recursos de la wiki	Bueno Se utilizan los recursos proporcionados por la wiki de forma frecuente	Excelente Se utilizan los recursos proporcionados por la wiki, sacando el máximo provecho de ellos
Coherencia y claridad. Coherencia y claridad en los contenidos y en la redacción.	No alcanzado No hay coherencia en los contenidos y redacción	En desarrollo Hay cierta coherencia en los contenidos y redacción	Bueno Hay coherencia en los contenidos y en la redacción	Excelente Hay coherencia y claridad en los contenidos y en la redacción
Tratamiento de la imagen. El correcto tratamiento de la imagen con las herramientas pertinentes.	No alcanzado No se hace siempre un correcto tratamiento de la imagen con las herramientas pertinentes.	En desarrollo Se hace en ocasiones un correcto tratamiento de la imagen con las herramientas pertinentes.	Bueno Se hace la mayoría de las veces un correcto tratamiento de la imagen con las herramientas pertinentes.	Excelente Se hace siempre un correcto tratamiento de la imagen con las herramientas pertinentes.

Keywords:

competencias tic, proyecto virtual, Rúbrica, evaluación.

Subjects:

Education

Types:

Assessment

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