iRubric: EVALUAR SITUACIONES DIDACTICAS rubric

(draft) edit print share Copy to my rubrics Bookmark test run assess... delete Do more...

EVALUAR SITUACIONES DIDACTICAS

LAS RUBRICAS SON PARA MEDIR EL DESEMPEÑO DE LA DOCENTE EN SUS PLANTACIONES Y QUE TANTA COHERENCIA HAY ENTRE LOS CAMPOS Y LA SITUACIÓN DIDÁCTICA

Rubric Code: NX4BC37

By UMSA15

Draft

Public Rubric

Subject: Education

Type: Assessment

Grade Levels: (none)

CRITERIOS Enter rubric description
	ALTO DESEMPEÑO 3 pts	DESEMPEÑO MEDIO 2 pts	BAJO DESEMPEÑO 1 pts
Coherencia entre la situación didáctica y la competencia.	ALTO DESEMPEÑO la situación didáctica corresponde a la competencia planeada.	DESEMPEÑO MEDIO La situación didáctica aborda de manera superficial la competencia.	BAJO DESEMPEÑO La situación didáctica es incongruente con la competencia.
Secuencia Didáctica (Inicio, Desarrollo y Cierre).	ALTO DESEMPEÑO Plantea situaciones adecuadas para inicio desarrollo y cierre.	DESEMPEÑO MEDIO Enfatiza las actividades de desarrollo y plantea el cierre sin retomar inicio.	BAJO DESEMPEÑO No se plantea actividad de cierre o las actividades no mantienen una secuencia lógica.
Material Didáctico	ALTO DESEMPEÑO El material es variado, atractivo y congruente con la situación didáctica.	DESEMPEÑO MEDIO El material didáctico es congruente con la situación didáctica.	BAJO DESEMPEÑO No se emplea material didáctico o es inadecuada para la situación didáctica.
Enter Title Posibilidad de aprendizaje significativo.	ALTO DESEMPEÑO La situación didáctica propicia la vinculación entre los conocimiento previos del niño y los nuevos aprendizajes.	DESEMPEÑO MEDIO En la situación didáctica se plantea el aprendizaje sin considerar los conocimientos previos de los niños.	BAJO DESEMPEÑO La situación didáctica no tiene ninguna relación con el interés ni el nivel de desarrollo de los niños.
Enter Title Justificación de los principios teóricos que sustentan las actividades de la situación didáctica.	ALTO DESEMPEÑO Se presenta de forma clara los principios teóricos que sustentan cada una de las actividades propuestas en la situación didáctica.	DESEMPEÑO MEDIO Se presentan los principios teóricos que sustentas algunas actividades propuestas en la situación didáctica.	BAJO DESEMPEÑO Se presenta de forma clara los principios teóricos que sustentan cada una de las actividades pero presentan errores conceptuales.