iRubric: Ρουμπρίκα επιλογής μαθητών σε κινητικότητες Erasmus rubric

(draft) edit print share Copy to my rubrics Bookmark test run assess... delete Do more...

Ρουμπρίκα επιλογής μαθητών σε κινητικότητες Erasmus

Πρόκειται για ολιστική ρουμπρίκα αξιολόγησης των αντικειμενικών κριτηρίων για την επιλογή των συμμετεχόντων και επιλαχόντων μαθητών στις κινητικότητες Διαπίστευσης erasmus για το σχολικό έτος 2025-2026.

Rubric Code: L249337

By ejomon

Draft

Public Rubric

Subject: Social Sciences

Type: Assessment

Grade Levels: 9-12

Επιλογή συμμετεχόντων μαθητών Αναλυτική αξιολόγηση των κριτηρίων επιλογής μαθητών που θα συμμετάσχουν σε εισερχόμενες και εξερχόμενες κινητικότητες στο πλαίσιο της Διαπίστευσης erasmus.
	Χαμηλή ποιότητα 1 pts	Μέτρια ποιότητα 2 pts	Εξαιρετική ποιότητα 3 pts	Βαθμολογία (N/A)
Ομαδική εργασία Εκπόνηση ομαδικής εργασίας έως 2-3 ατόμων, που θα αποτυπώνει τις ιδέες, τη δημιουργικότητα και τις σκέψεις σας πάνω στο θέμα «Ενίσχυση του Δεσμού: Πώς η ΕΕ μπορεί πραγματικά να συνεργαστεί με τους νέους»	Χαμηλή ποιότητα Τα κριτήρια αξιολόγησης της εργασίας έχουν αναλυθεί σε ξεχωριστή ρουμπρίκα.	Μέτρια ποιότητα Τα κριτήρια αξιολόγησης της εργασίας έχουν αναλυθεί σε ξεχωριστή ρουμπρίκα.	Εξαιρετική ποιότητα Τα κριτήρια αξιολόγησης της εργασίας έχουν αναλυθεί σε ξεχωριστή ρουμπρίκα.	Βαθμολογία
Ατομική εργασία Εκπόνηση εργασίας με θέμα "Μια ιδανική μέρα στο σχολείο".	Χαμηλή ποιότητα Λίγα από τα απαιτούμενα στοιχεία είναι σαφώς διατυπωμένα και οργανωμένα. Η εργασία χρειάζεται σημαντική βελτίωση όσον αφορά το περιεχόμενα και την οργάνωση. Υπάρχουν αρκετά λάθη σε ορθογραφία, γραμματική η/και στίξη. Μικρή πρωτοτυπία περιεχομένου (κάτω από ή 50%).	Μέτρια ποιότητα Τα περισσότερα από τα απαιτούμενα στοιχεία είναι σαφώς διατυπωμένα και οργανωμένα. Υπάρχει καλός σχεδιασμός και διάταξη και το νόημα γίνεται εύκολα κατανοητό. Δεν υπάρχουν λάθη σε ορθογραφία, γραμματική η/και σύνταξη. Μέτρια πρωτοτυπία περιεχομένου ( πιάνω από 50%).	Εξαιρετική ποιότητα Όλα τα απαιτούμενα στοιχεία είναι σαφώς διατυπωμένα και οργανωμένα. Η εργασία έχει εξαιρετικό σχεδιασμό και διάταξη. Είναι εύκολο να διαβαστεί και να γίνει κατανοητό το περιεχόμενο. Υπάρχει εξαιρετική χρήση της γλώσσας και άριστη ορθογραφία και σύνταξη, χρήση γραμματικής και σημείων στίξης. Πρωτότυπο και αυθεντικό περιεχόμενο (πάνω από 80%)	Βαθμολογία
Εθελοντική Δράση Υλοποίηση εθελοντικής δράσης με σκοπό την ανάπτυξη πνεύματος κοινωνικής προσφοράς, ενεργής πολιτειότητας και ομαδικής εργασίας.	Χαμηλή ποιότητα Η συνολική διάρκεια της δράσης ήταν πολύ μικρή (1μέρα ή λιγότερο) και το αποτέλεσμά της είχε αντίκτυπο σε περιορισμένο κοινό. Η συνεργασία και επικοινωνία με αρμόδιους φορείς ήταν ανύπαρκτη ή περιορισμένη. Η ομάδα εργασίας ήταν μικρή (λιγότερο από 3 άτομα) αναλογικά με τον στόχο της δράσης και το υλικό τεκμηρίωσης ήταν ανεπαρκές. Δεν έγινε χρήση των λογότυπων του προγράμματος και δεν προωθήθηκε η δράση επαρκώς ώστε να έχει απήχηση σε περισσότερο κόσμο.	Μέτρια ποιότητα Η συνολική διάρκεια της δράσης ήταν ικανοποιητική (2-3 μέρες) και το αποτέλεσμά της είχε αντίκτυπο σε μεγαλύτερο κοινό. Η συνεργασία και επικοινωνία με αρμόδιους φορείς ήταν καλή. Η ομάδα εργασίας ήταν καλή (3-4 άτομα) αναλογικά με τον στόχο της δράσης και το υλικό τεκμηρίωσης ήταν ικανοποιητικό. Έινε χρήση των λογότυπων του προγράμματος και προωθήθηκε η δράση επαρκώς ώστε να έχει απήχηση σε περισσότερο κόσμο.	Εξαιρετική ποιότητα Η συνολική διάρκεια της δράσης ήταν ικανοποιητική (4 μέρες και πάνω) και το αποτέλεσμά της είχε αντίκτυπο σε όλη την κοινότητα. Η συνεργασία και επικοινωνία με αρμόδιους φορείς ήταν εξαιρετική. Η ομάδα εργασίας ήταν επίσης εξαιρετική (5-6 άτομα) αναλογικά με τον στόχο της δράσης και το υλικό τεκμηρίωσης ήταν εξαιρετικό. Έγινε χρήση των λογότυπων του προγράμματος και προωθήθηκε η δράση σε μέγιστο βαθμό ώστε να έχει απήχηση σε περισσότερο κόσμο.	Βαθμολογία
Γνώση και χρήση αγγλικής γλώσσας Γλωσσικές δεξιότητες στα αγγλικά	Χαμηλή ποιότητα Ο/η μαθητής/τρια παρουσιάζει δυσκολία στην έκφραση και κατανόηση στην αγγλική γλώσσα. Κατέχει φτωχό λεξιλόγιο και δυσκολεύεται στην επικοινωνία. Κατέχει πιστοποιητικό γλωσσομάθειας επιπέδου μέχρι Α1-Α2	Μέτρια ποιότητα Ο μαθητής παρουσιάζει ευχέρεια στην έκφραση και κατανόηση στην αγγλική γλώσσα. Κατέχει ικανοποιητικό λεξιλόγιο και έχει άνεση στην επικοινωνία. Κατέχει πιστοποιητικό γλωσσομάθειας επιπέδου μέχρι Β1-Β2	Εξαιρετική ποιότητα Ο μαθητής έχει εξαιρετική γνώση και ευχέρεια στην επικοινωνία στην αγγλική γλώσσα. Κατέχει πλούσιο λεξιλόγιο και χρησιμοποιεί την αγγλική γλώσσα ως μητρική. Κατέχει πιστοποιητικό γλωσσομάθειας επιπέδου μέχρι C1-C2.	Βαθμολογία
Συνέντευξη Συνέντευξη των υποψηφίων στα ελληνικά και τα αγγλικά από τις υπεύθυνες καθηγήτριες του προγράμματος.	Χαμηλή ποιότητα Ο/Η υποψήφιος/α παρουσιάζει δυσκολίες στην έκφραση ή στην κατανόηση στα ελληνικά ή στα αγγλικά και έχει περιορισμένες γλωσσικές ικανότητες. Έχει περιορισμένη κατανόηση ή ακόμα και άγνοια των σκοπών του προγράμματος Erasmus. Έχει ασαφή εικόνα των υποχρεώσεών του και δείχνει περιορισμένο προσωπικό ενδιαφέρον ή κίνητρο για συμμετοχή στο πρόγραμμα. Παρουσιάζει περιορισμένη εμπειρία ή δυσκολία στη συνεργασία	Μέτρια ποιότητα Ο/Η υποψήφιος/α δεν παρουσιάζει δυσκολίες στην έκφραση ή στην κατανόηση στα ελληνικά ή στα αγγλικά και κάνει λίγα λάθη αλλά η επικοινωνία είναι σαφής. Κατανοεί τους βασικούς στόχους και σκοπούς της δράσης του προγράμματος Erasmus. Γνωρίζει τις υποχρεώσεις του και απαντάει με άνεση σε όλες τις ερωτήσεις που σχετίζονται με το πρόγραμμα. Δείχνει ειλικρινές ενδιαφέρον και έχει τη διάθεση να συνεργαστεί και να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του προγράμματος.	Εξαιρετική ποιότητα Ο/Η υποψήφιος/α παρουσιάζει άνετη και σαφή χρήση και των δύο γλωσσών και χειρίζεται το λόγο εξαιρετικά. Έχει μια ολοκληρωμένη εικόνα για τους στόχους, τις δράσεις και τα οφέλη του προγράμματος. Δείχνει έντονο ενδιαφέρον, εσωτερικό κίνητρο και ενθουσιασμό για τη συμμετοχή του στο πρόγραμμα. Αποτελεί παραδείγμα υπευθυνότητας και διάθεσης για συνεργασία σε ομάδες ενώ έχει διαχειριστεί με επιτυχία πολλαπλές υποχρεώσεις στο παρελθόν.	Βαθμολογία
Ακαδημαϊκά κριτήρια Σε αυτό το πεδίο αξιολογείται η γενικότερη σχολική επίδοση του μαθητή.	Χαμηλή ποιότητα Η σχολική επίδοση του/της μαθητή/τριας για το σχολικό έτος 2024-25 είναι χαμηλή έως μέτρια δηλαδή Γενικός Μέσος Όρος μέχρι 15/20.	Μέτρια ποιότητα Η σχολική επίδοση του/της μαθητ/τριας για το σχολικό έτος 2024-25 είναι μέτρια έως πολύ καλή δηλαδή Γενικός Μέσος Όρος μέχρι 18/20.	Εξαιρετική ποιότητα Η σχολική επίδοση του/της μαθητή/τριας για το σχολικό έτος 2024-25 είναι άριστη δηλαδή Γενικός Μέσος Όρος πάνω από 18/20.	Βαθμολογία
Δυνατότητα φιλοξενίας μετακινούμενων μαθητών Υπάρχει δυνατότητα φιλοξενίας των μαθητών από σχολεία του εξωτερικού που θα επισκεφτούν τη Σπάρτη στην οικογένεια του μαθητή και ο μετακινούμενος μαθητής επιθυμεί να φιλοξενηθεί από οικογένεια μαθητή του σχολείου που θα επισκεφτεί.	Χαμηλή ποιότητα Δεν υπάρχει καμία δυνατότητα φιλοξενίας	Μέτρια ποιότητα Υπάρχει δυνατότητα φιλοξενίας στην οικογένεια 1-2 μαθητών που θα επισκεφτούν την Σπάρτη αλλά ο μετακινούμενος μαθητής δεν επιθυμεί να φιλοξενηθεί από οικογένεια του σχολείου υποδοχής.	Εξαιρετική ποιότητα Υπάρχει δυνατότητα φιλοξενίας στην οικογένεια 1-2 μαθητών που θα επισκεφτούν την Σπάρτη και επιπλέον ο μετακινούμενος μαθητής επιθυμεί να φιλοξενηθεί από οικογένεια του σχολείου υποδοχής.	Βαθμολογία
Συμμετοχή σε συλλογικές δράσεις του σχολείου Συμμετοχή σε πολιτιστικές και κοινωνικές δραστηριότητες και υποχρεώσεις του σχολείου (ανακύκλωση χαρτιού/πλαστικού/καπακιών, εκδηλώσεις κοινωνικής προσφοράς όπως συγκέντρωση τροφίμων για το Χαμόγελο του Παιδιού ή ενίσχυση της οργάνωσης "Κάνε μια Ευχή Ελλάδος", συμμετοχή σε παρελάσεις, αθλητικές διοργανώσεις, σχολικές γιορτές, θρησκευτικές εκδηλώσεις κ.λ.π.)	Χαμηλή ποιότητα Ο/η μαθητής/τρια συμμετείχε ελάχιστα ή καθόλου στις εκδηλώσεις και δραστηριότητες του σχολείου κατά τη σχολική χρονιά 2024-25 με προθυμία και πνεύμα συνεργασίας. (συμμετοχή σε δράσεις κοινωνικής προσφοράς όπως συγκέντρωση τροφίμων ή αστεράκια της ευχής, συμμετοχή σε παρελάσεις, αθλητικές διοργανώσεις, σχολικές γιορτές, θρησκευτικές εκδηλώσεις κ.λ.π.)	Μέτρια ποιότητα Ο/η μαθητής/τρια συμμετείχε στις περισσότερες εκδηλώσεις (τουλάχιστον 75%) και δραστηριότητες του σχολείου κατά τη σχολική χρονιά 2024-25 με προθυμία και πνεύμα συνεργασίας. (συμμετοχή σε δράσεις κοινωνικής προσφοράς όπως συγκέντρωση τροφίμων ή αστεράκια της ευχής, συμμετοχή σε παρελάσεις, αθλητικές διοργανώσεις, σχολικές γιορτές, θρησκευτικές εκδηλώσεις κ.λ.π.)	Εξαιρετική ποιότητα Ο/η μαθητής/τρια συμμετείχε σε όλες τις εκδηλώσεις και δραστηριότητες του σχολείου κατά τη σχολική χρονιά 2024-25 με προθυμία και πνεύμα συνεργασίας. (συμμετοχή σε δράσεις κοινωνικής προσφοράς όπως συγκέντρωση τροφίμων ή αστεράκια της ευχής, συμμετοχή σε παρελάσεις, αθλητικές διοργανώσεις, σχολικές γιορτές, θρησκευτικές εκδηλώσεις κ.λ.π.)	Βαθμολογία
Συμμετοχή σε όργανα διοίκησης του σχολείου Συμμετοχή σε εκλογικές διαδικασίες είτε ως υποψήφιος είτε ως μέλος είτε ως εφορευτική επιτροπή στα διάφορα μαθητικά συμβούλια όπως Πενταμελή και Δεκαπενταμελή σχολικά Συμβούλια.	Χαμηλή ποιότητα Ο/η μαθητής/τρια συμμετείχε ελάχιστα ή καθόλου σε εκλογικές διαδικασίες είτε ως υποψήφιος είτε ως μέλος είτε ως εφορευτική επιτροπή στα διάφορα μαθητικά συμβούλια όπως Πενταμελή και Δεκαπενταμελή σχολικά Συμβούλια. κατά τη σχολική χρονιά 2024-25 με προθυμία και πνεύμα συνεργασίας.	Μέτρια ποιότητα Ο/η μαθητής/τρια συμμετείχε στις περισσότερες εκλογικές διαδικασίες (τουλάχιστον 75%) είτε ως υποψήφιος είτε ως μέλος είτε ως εφορευτική επιτροπή στα διάφορα μαθητικά συμβούλια όπως Πενταμελή και Δεκαπενταμελή σχολικά Συμβούλια. κατά τη σχολική χρονιά 2024-25 με προθυμία και πνεύμα συνεργασίας.	Εξαιρετική ποιότητα Ο/η μαθητής/τρια συμμετείχε σε όλες τις εκλογικές διαδικασίες του σχολείου είτε ως υποψήφιος είτε ως μέλος είτε ως εφορευτική επιτροπή στα διάφορα μαθητικά συμβούλια όπως Πενταμελή και Δεκαπενταμελή σχολικά Συμβούλια κατά τη σχολική χρονιά 2024-25 με προθυμία και πνεύμα συνεργασίας. Επίσης έχει εκδηλώσει ενδιαφέρον για να εκπαιδευτεί στη Σχολική Διαμεσολάβηση, ένα θεσμό που σκοπεύει να εφαρμόσει το σχολείο τα επόμενα χρόνια.	Βαθμολογία
Επάρκεια και προφίλ φοίτησης Σύνολο απουσιών, σύνολο επιπλήξεων/παρατηρήσεων, ωριαίων ή μονοήμερων/διήμερων αποβολών. Επίδειξη αισθήματος σεβασμού, συνέπειας, υπευθυνότητας και ικανότητας συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.	Χαμηλή ποιότητα Ο/η μαθητής/τρια είχε περισσότερες από 75 απουσίες ή μονοήμερες ή διήμερες αποβολές σε συνδυασμό με ωριαίες απομακρύνσεις από την τάξη κατά τη σχολική χρονιά 2024-25.	Μέτρια ποιότητα Ο/η μαθητής/τρια είχε λιγότερες από 75 απουσίες καθώς και καμία μονοήμερη ή διήμερη αποβολή αλλά μόνο ελάχιστες παρατηρήσεις/ επιπλήξεις ή ωριαίες απομακρύνσεις από την τάξη κατά τη σχολική χρονιά 2024-25.	Εξαιρετική ποιότητα Ο/η μαθητής/τρια είχε λιγότερες από 40 απουσίες καθώς και καμία μονοήμερη ή διήμερη αποβολή ούτε παρατηρήσεις/ επιπλήξεις ή ωριαίες απομακρύνσεις από την τάξη κατά τη σχολική χρονιά 2024-25.	Βαθμολογία

Subjects:

Social Sciences

Types:

Assessment

Discuss this rubric