iRubric: Rúbrica de evaluación para la participación en foros rubric

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Rúbrica de evaluación para la participación en foros

Rúbrica de evaluación para la participación en foros académicos. Una propuesta para evaluar a estudiantes de la Licenciatura en Derecho de la FDCS de la UMSNH.

Rubric Code: HXC2885

By juan1212

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Public Rubric

Subject: Education

Type: Assignment

Grade Levels: Undergraduate

Rúbrica para evaluar foro
	Deficiente 1 pts	Satisfactorio 2 pts	Bueno 3 pts	Excelente 4 pts
Puntualidad 15 pts	Deficiente Participó en el foro después del cuarto día o no participó en el foro	Satisfactorio Participó en el foro tres o cuatro días después de la fecha estipulada	Bueno Participó en el foro uno o dos días después de la fecha estipulada	Excelente Participó en el foro en el periodo estipulado
Relevancia de la participación 15 pts	Deficiente Las participaciones demuestran un manejo escaso o nulo del tema a discutir y no integra datos o información adicional	Satisfactorio Las participaciones demuestran un manejo del tema a discutir que necesita mejorar y casi no logra integrar información o conocimientos que complementen el diálogo	Bueno Las participaciones demuestran un buen manejo del tema a discutir así como la integración e cierta información o conocimientos que ayudan a enriquecer el diálogo	Excelente Las participaciones demuestran un dominio total del tema a discutir, así como la integración información o conocimientos que enriquecen el diálogo
Capacidad de análisis 20 pts	Deficiente No analiza las opiniones que expresan los compañeros ni tampoco logra identificar las ideas generales, ni sus argumentos	Satisfactorio Analiza superficialmente las opiniones que expresan los compañeros y rara vez logra identificar las ideas generales y sus principales argumentos	Bueno Analiza atentamente las opiniones que expresan los compañeros y frecuentemente logra identificar las ideas generales, así como los argumentos poco sólidos	Excelente Analiza con profundidad las opiniones que expresan los compañeros, logrando identificar las ideas generales, así como los argumentos poco sólidos
Calidad de las aportaciones 20 pts	Deficiente Casi no hace aportaciones y por lo general, sus ideas no son claras ni críticas, de manera que aporta poco o nada, al diálogo.	Satisfactorio Aporta algunas ideas pero muchas veces no son muy claras ni críticas. Sólo en algunas ocasiones, éstas contribuyen a enriquecer el diálogo con los compañeros.	Bueno Aporta muchas veces ideas claras y en su mayoría, críticas, que contribuyen a enriquecer el diálogo con los compañeros. Ocasionalmente, éstas ayudan a avanzar hacia la construcción de conocimientos.	Excelente Aporta constantemente ideas claras y críticas que enriquecen el diálogo con los compañeros y que ayudan a avanzar hacia la construcción de conocimientos.
Manejo del lenguaje 15 pts	Deficiente En sus participaciones no se expresa con claridad y sus ideas son superficiales, aplicando con múltiples errores, las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis.	Satisfactorio En sus participaciones no expresa sus ideas con mucha claridad ni a fondo y aplica con ciertos errores, las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis.	Bueno En sus participaciones expresa sus ideas con suficiente claridad y a fondo, aplicando en la mayoría de los casos, las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis, correctamente.	Excelente En sus participaciones expresa sus ideas con total claridad y a fondo, aplicando correctamente las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis.
Interacción con participantes 15 pts	Deficiente No establece un diálogo con los compañeros y el tutor	Satisfactorio Establece un diálogo mínimo con los compañeros y el tutor, el aporte en la construcción de nuevos ideas es poco	Bueno Establece un diálogo con los compañeros y el tutor, aporta en la construcción de nuevos ideas	Excelente Establece un diálogo con los compañeros y el tutor, debatiendo y defendiendo ideas, y construyendo nuevos aportes en conjunto

Keywords:

Foro de discusión; Seguimiento de estudiantes

Subjects:

Education

Types:

Assignment

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