iRubric: Rubrica lavoro di presentazione

L'esposizione non è chiara e l'alunno usa un linguaggio approssimativo. Non sottolinea i passaggi più importanti con il tono di voce e con la gestualità

L'alunno espone i contenuti in modo abbastanza chiaro, non sempre utilizza un linguaggio appropriato; il tono di voce è monotono e non sempre la gestualità sottolinea i passaggi più importanti

L'alunno espone i contenuti con chiarezza e proprietà di linguaggio, sottolinea con il tono di voce e la gestualità i passaggi più importanti.

L'alunno espone i contenuti con chiarezza e proprietà di linguaggio, sottolinea con il tono di voce e la gestualità i passaggi più importanti. Durante l'esposizione osserva i compagni e coglie le loro sollecitazioni (risponde a domande, si interrompe e ripete se vede espressioni di dubbio o prendere appunti, ...)

L’alunno espone i contenuti senza fare riferimento alla presentazione; non rispetta i tempi di esposizione.

L’alunno espone i contenuti facendo raramente riferimento alla presentazione per richiamare l’attenzione e presentare concetti; rispetta abbastanza i propri tempi di esposizione.

L’alunno espone i contenuti, utilizza la presentazione per richiamare l’attenzione e presentare concetti; rispetta i propri tempi di esposizione.

L’alunno espone i contenuti secondo una logica predefinita, utilizza la presentazione per richiamare l’attenzione e presentare concetti; rispetta i propri tempi di esposizione.