iRubric: JUEGOS TRADICIONALES DEL MUNDO TERCER CICLO rubric

Participa con dificultad en las diferentes prácticas lúdicas y expresivas y solo cuando se le propone, reconociéndolas en muy pocas ocasiones como portadoras de valores tales como la tolerancia, la solidaridad, el trabajo en equipo, la necesidad de respetar normas y reglas, la creatividad y el placer de satisfacer necesidades propias. Valora oralmente y de manera irreflexiva estas prácticas motrices como un referente cultural del y como una forma de ocupar y organizar su tiempo de ocio.

Participa sin dificultad en las diferentes prácticas lúdicas y expresivas cuando se le propone, reconociéndolas como portadoras de valores tales como la tolerancia, la solidaridad, el trabajo en equipo, la necesidad de respetar normas y reglas, la creatividad y el placer de satisfacer necesidades propias. Valora oralmente y de manera poco reflexiva estas prácticas motrices como un referente del acervo cultural y como una forma de ocupar y organizar su tiempo de ocio.

diferentes prácticas lúdicas y expresivas, reconociéndolas y promoviéndolas, con planificación del profesorado, como generadoras de valores tales como la tolerancia, la solidaridad, el trabajo en equipo, la necesidad de respetar normas y reglas, la creatividad y el placer de satisfacer necesidades propias. Valora oralmente y de manera reflexiva estas prácticas motrices como un referente del acervo cultural como una forma de ocupar y organizar su tiempo de ocio.

Participa con interés y naturalidad en las diferentes prácticas lúdicas y expresivas, reconociéndolas y promoviéndolas como generadoras de valores tales como la tolerancia, la solidaridad, el trabajo en equipo, la necesidad de respetar normas y reglas, la creatividad y el placer de satisfacer necesidades propias. Valora oralmente, con juicio crítico y reflexivo, estas prácticas motrices como un referente del acervo cultural y como una forma de ocupar y organizar su tiempo de ocio..

Incorpora en pocas ocasiones, con desinterés, dificultad e imprecisión en su práctica motriz las medidas de seguridad y hábitos preventivos como el calentamiento, la hidratación, la higiene postural y corporal y recuperación de la fatiga. Reconoce con dificultad y comunica oralmente con incoherencias los efectos negativos para la salud si no se aplican dichos hábitos y medidas, estableciendo relaciones entre los hábitos saludables y la salud.

Incorpora bastantes veces, con cierta precisión y cuando se le pide, en su práctica motriz las medidas de seguridad y hábitos preventivos como el calentamiento, la hidratación, la higiene postural y corporal y recuperación de la fatiga. Reconoce y comunica oralmente, con alguna incoherencia irrelevante, los efectos negativos para la salud si no se aplican dichos hábitos y medidas estableciendo relaciones entre los hábitos saludables y la salud.

Incorpora regularmente y con interés en su práctica motriz las medidas de seguridad y hábitos preventivos como el calentamiento, la hidratación, la higiene postural y corporal y recuperación de la fatiga. Reconoce, reflexiona y comunica oralmente y con coherencia los efectos negativos para la salud si no se aplican dichos hábitos y medidas, estableciendo relaciones entre los hábitos saludables y la salud.

Incorpora en todo momento y con interés en su práctica motriz y propone de forma autónoma medidas de seguridad y hábitos preventivos como el calentamiento, la hidratación, la higiene postural y corporal y recuperación de la fatiga. Reconoce, reflexiona y comunica oralmente con precisión y coherencia los efectos negativos para la salud si no se aplican dichos hábitos y medidas, estableciendo relaciones entre los hábitos saludables y la salud.