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iRubric: Rúbrica Resolución de Ejercicios de Lápiz y Pap rubric

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Rúbrica Resolución de Ejercicios de Lápiz y Pap 
Rúbrica Resolución de Ejercicios de Lápiz y Pap
Analizar los criterios y otorgarles una calificación de acuerdo con los conceptos y la reflexión que se hace sobre los mismos al tratar las temáticas de la estequiometría química.
Rubric Code: DX822BC
By rockiopi
Draft
Public Rubric
Subject: Chemistry  
Type: Class note  
Grade Levels: 9-12, Undergraduate

Powered by iRubric Ejercicios de Lápiz y Papel
Criterios que se definen para calificar y reflexionar sobre los ejercicios de Lápiz y Papel que se pueden desarrollar en el aula
  Excelente

Cumple con toda la descripción hecha sobre el criterio

5 pts

Satisfactorio

Cumple parcialmente con la totalidad de la descripción hecha sobre el criterio

4 pts

Aceptable

Cumple con algunas de las descripciones hechas sobre el criter¡o

3 pts

Insuficiente

Cumple con algunas de las descripciones hechas sobre el criterio y no cumple con otras

2 pts

Deficiente

No cumple con ninguna descripción hecha sobre el criterio

1 pts

Identificación del ejercicio

Reconoce el tipo de ejercicio y el tipo de problema que se plantea. También reconoce la fundamentación conceptual para resolverlo
Excelente

Identifica de manera clara e interesante cual es el ejercicio y el problema (químico) que se enuncia en cada pregunta, sustentándolo con los conceptos que lo definen en forma concisa y clara
Satisfactorio

Identifica de manera clara cual es el ejercicio y el problema (químico) que se enuncia cada pregunta, sustentándolo con los conceptos relacionados
Aceptable

Identifica con dificultad el ejercicio y el problema (químico) planteado en cada pregunta y lo sustenta con conceptos que no se relacionan directamente con el preblema
Insuficiente

Identifica con dificultad el ejercicio y el problema químico planteado en la pregunta y no lo sustenta con los conceptos que se le relacionan
Deficiente

No identifica el ejercicio y el problema (químico) planteado en cada preguta y no lo sustenta con los conceptos que se le relacionan
Relación de los conceptos

Logra establecer relaciones entre el concepto químico que se enuncia con la posible respuesta que se le podría atribuir al ejercicio (problema) con un acontecimiento de su cotidianidad.
Excelente

Relaciona de manera concreta los conceptos (químicos) necesarios para la resolución del problema, exponiendo ejemplos concretos de su cotidianidad o ejercicios de lápiz y papel que ha realizado con anterioridad
Satisfactorio

Relaciona de manera concreta los conceptos (químicos) necesarios para la resolución del problema, exponiendo ejemplos concretos de su cotidianidad
Aceptable

Relaciona de manera parcial los conceptos (químicos) necesarios para la resolución del problema, expone sin claridad algunos ejemplos cotidianos
Insuficiente

Relaciona de manera parcial los conceptos (químicos) necesarios para la resolución del problema, pero sin relacionarlos con su cotidianidad o con algún ejercicio de lápiz y papel
Deficiente

No relaciona los conceptos (químicos) necesarios para la resolución del problema, ni los relaciona con su cotidianidad o con algún ejercicio de lápiz y papel
Aplicación de los conceptos

Emplea reflexiones o algoritmos matemáticos y/o químicos para resolver el ejercicio y el problema del que se deriva.
Excelente

Aplica correctamente los algoritmos matemáticos, químicos o interpretaciones conceptuales necesarios para resolver el (los) problema(s) de las preguntas, haciendo los comentarios y la reflexión precisas y claras de su aplicación
Satisfactorio

Aplica correctamente los algoritmos matemáticos, químicos o interpretaciones conceptuales necesarios para resolver el (los) problema(s) de las preguntas, haciendo los comentarios y la reflexión de su aplicación
Aceptable

Aplica con dificultad los algoritmos matemáticos, químicos o interpretaciones necesarios para resolver el (los) problema(s) de las preguntas, haciendo los comentarios y la reflexión irrelevantes sobre su aplicación
Insuficiente

Aplica con dificultad los algoritmos matemáticos, químicos o interpretaciones necesarios para resolver el (los) problema(s) de las preguntas sin realizar comentarios y reflexión sobre su aplicación
Deficiente

No logra aplicar los algoritmos matemáticos, químicos o interpretaciones necesarios para resolver el (los) problema(s) de las preguntas y no realiza comentarios y reflexión sobre su aplicación (si hubo aplicación de alguno)
Justificación de las respuestas

Muestra la comprensión que tuvo del ejercicio problema, con su pregunta respectiva; a través de la explicación de los parámetros que tuvo para su resolución.
Excelente

Justifica sus respuestas definiendo los parámetros que empleó para resolver cada ejercicio propuesto, explicando el por qué y las implicaciones que tienen sus resultados dentro del problema (químico)
Satisfactorio

Justifica sus respuestas definiendo los parámetros que empleó para resolver cada ejercicio propuesto. Explica la razón de los resultados obtenidos sobre el problema(químico)
Aceptable

Justifica sus respuestas definiendo los parámetros que empleó para resolver cada ejercicio propuesto. Explica de manera parcial la razón de la obtención de sus resultados respecto al problema (químico)
Insuficiente

Justifica sus respuestas definiendo los parámetros que empleó para resolver cada ejercicio propuesto. No explica la razón de la obtención de sus resultados ni sus implicaciones en la resolución del problema (químico)
Deficiente

No justifica sus respuestas para definr los parámetros que empleó para resolver cada ejercicio propuesto. No explica la razón de la obtención de sus resultados ni sus implicaciones en la resolución del problema (químico)
Exposición de los resultados

Logra exponer y explicar los resultados que obtuvo a través de la discusión de los mismos.
Excelente

Plantea argumentos válidos y ejemplos para definir los conceptos (químicos) que se relacionan en las preguntas y logra incitar a otros compañeros a que se involucren en la discusión, haciendo críticas o complemetando sus ideas
Satisfactorio

Plantea argumentos válidos para definir los conceptos (químicos) que se relacionan en las preguntas. Involucra a otros compañeros en la discusión
Aceptable

Plantea argumentos irrelevantes con algunos ejemplos para tratar de definir los conceptos (químicos) que se relacionan en las preguntas. No hace que otros compañeros se involucren en la discusión y sus argumentos son criticados con otos de mayor validez
Insuficiente

Plantea argumentos irrelevantes con algunos ejemplos para tratar de definir los conceptos (químicos) que se relacionan en las preguntas. No hace que otros compañeros se involucren en la discusión y sus argumentos son criticados con otos de mayor validez
Deficiente

No plantea argumentos para definir los conceptos (químicos) que se relacionan en las preguntas y tampoco participa de la discusión de sus otros compañeros



Keywords:
  • Estequiometría, resolución de problemas, ejercicios de lápiz y papel, discusión, reflexión

Subjects:

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