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iRubric: Diseño de equipos y procesos en una planta de arroz rubric

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Diseño de equipos y procesos en una planta de arroz 
Presentación de tema
Guia de evaluacion estudiantes que sustentan proyecto final de curso
Rubric Code: BXB7B88
By tebbiechale
Ready to use
Public Rubric
Subject: Engineering  
Type: Presentation  
Grade Levels: Undergraduate

Powered by iRubric Presentación del Proyecto
  bajo

1 pts

regular

2.5 pts

bueno

4 pts

excelente

5 pts

Organización
10 %

bajo

La presentación se realizó de manera desordenada, faltó un hilo conductor entre los contenidos expuestos por los estudiantes pudiendo generarse contradicciones entre ellos.
regular

La presentación fue desordenada, la introducción de conceptos pudo no ser en el momento adecuado, algunos estudiantes necesitaron intervenir para completar o corregir ideas
bueno

La presentación de ideas, conceptos y del diseño tuvo un orden lógico, la mayoría de los estudiantes hizo su intervención bajo este esquema y la intervención de uno de ellos fué solo casual
excelente

La presentación de ideas, conceptos, y diseño fue lógica y desarrollada por todos los estudiantes
Dominio del tema
30 %

bajo

La mayoría de los estudiantes se presentan nerviosos, demuestran poca seguridad y poco dominio del tema, o en muchas ocasiones repiten de memoria fragmentos aprendidos de memoria sin poder extenderse con coherencia
regular

Algunos estudiantes se presentaron nerviosos o mostraron un dominio deficiente del tema. en ocasiones responden a preguntas haciendo referencia a lo ya explicado sin profundizar o perdiendo algo de coherencia
bueno

Los estudiantes pueden presentar nervios, pero demuestra conocimiento del tema y capacidad para resolver algunas preguntas con coherencia
excelente

La mayoría de los estudiantes se presentan con seguridad y demuestran conocimiento del tema expuesto, pueden argumentar, contestar preguntas extendiéndose y manteniendo la coherencia
Contenido
20 %

bajo

Los estudiantes describieron el proceso de selección y/o diseño para menos de 4 de los elementos solicitados:
- 1 equipo de almacenamiento
- 1 transporte de sólidos asociados a los equipos diseñados o seleccionados
- 3 procesos gas-solido incluyendo una elutriación
- 1 proceso liquido-solido
- inclusión de la evaluación de riesgo de incendios y explosiones en alguna parte de la planta
- inclusión de la evaluación de riesgo al ambiente y a la saludo en algún as
regular

Los estudiantes fueron capaces de describir el proceso de selección y/o diseño para 4 o 5 de los elementos solicitados:
- 1 equipo de almacenamiento
- 1 transporte de sólidos asociados a los equipos diseñados o seleccinados
- 3 procesos gas-solido incluyendo una elutriación
- 1 proceso liquido-solido
- inclusión de la evaluación de riesgo de incendios y explosiones en alguna parte de la planta
- inclusión de la evaluación de riesgo al ambiente y a la saludo en
bueno

Los estudiantes fueron capaces de describir el proceso de selección y/o diseño para 6 o 7 de los elementos solicitados:
- 1 equipo de almacenamiento
- 1 transporte de sólidos asociados a los equipos diseñados o seleccinados
- 3 procesos gas-solido incluyendo una elutriación
- 1 proceso liquido-solido
- inclusión de la evaluación de riesgo de incendios y explosiones en alguna parte de la planta
- inclusión de la evaluación de riesgo al ambiente y a la saludo en
excelente

Los estudiantes fueron capaces de describir el proceso de selección y/o diseño para todos los elementos solicitados:
- 1 equipo de almacenamiento
- 1 transporte de sólidos asociados a los equipos diseñados o seleccinados
- 3 procesos gas-solido incluyendo una elutriación
- 1 proceso liquido-solido
- inclusión de la evaluación de riesgo de incendios y explosiones en alguna parte de la planta
- inclusión de la evaluación de riesgo al ambiente y a la saludo en al
Participación
15 %

bajo

La participación de la mayoría de los estudiantes fue muy baja o de poco aporte a la presentación o a la respuesta a preguntas.
regular

Algunos estudiantes participaron de manera muy breve con aportes muy puntuales o para corroborar lo ya dicho
bueno

La mayoría de los estudiantes participó activamente, pudiendo colaborar a la resolución de una pregunta
excelente

Todos los estudiantes participaron activamente en la discusión y demostraron conocimiento del proceso de diseño
Vocabulario
10 %

bajo

La mayoría de los estudiantes utilizaron en varias ocasiones vocabulario no técnico o el vocabulario fue inadecuado para la ocasión
regular

Algunos estudiantes incurrieron en mal uso de vocabulario técnico o utilizaron terminologías incorrectas
bueno

La mayoría manejó un vocabulario técnico correcto y adecuado para la ocasión
excelente

Todos manejaron un vocabulario técnico correcto y adecuado para la ocasión
Póster
15 %

bajo

El póster da la impresión de haber ser realizado con muy poco esfuerzo, aparenta ser un trabajo de afán y con poco cuidado del detalle y del contenido, no aporta valor o detrae a la presentación del proyecto.
regular

El póster sugiere poco esfuerzo o un trabajo de afán, se cuidaron algunos detalles pero falla en el cuidado por el contenido, no contribuye mucho a la presentación del proyecto
bueno

El póster sugiere que se invirtió tiempo en su realización, se cuidó la presentación gráfica o lo adecuado y suficiente del contenido permitiendo complementar en algo la presentación del proyecto
excelente

El póster demuestra que se invirtió tiempo en el diseño gráfico y la selección del contenido del mismo para que fuese un aporte a la presentación del proyecto




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