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iRubric: Ensayo Herramientas Online rubric

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Ensayo Herramientas Online 
Ensayo
Explica la importancia de saber escoger la herramienta para diseñar una presentación en línea
Rubric Code: XX8XAW4
By vduke27
Ready to use
Public Rubric
Subject: Foreign Languages  
Type: Writing  
Grade Levels: 6-8, 9-12

Powered by iRubric Criterios
  BAJO

De 1.0 a
2.9

(N/A)

BÁSICO

De 3.0 a
3.9

(N/A)

ALTO

De 4.0 a
4.4

(N/A)

SUPERIOR

De 4.5 a 5.0

(N/A)

ARGUMENTACIÓN
25 %

Comprende y domina la importancia de una herramienta online y lo refleja en el texto argumentativo
BAJO

Difícilmente comprende la importancia de una herramienta online y de un texto argumentativo.
Ideas superficiales y/o no interesantes, con poco desarrollo. No hay suficiente material para poder evaluar el texto.
BÁSICO

Comprende parcialmente el contenido de un texto argumentativo y la importancia de una herramienta online.
Tesis poco clara o que no presenta una opinión. El tema ha sido explorado sólo superficialmente y desarrollado a medias, con muchas ideas sin apoyo o irrelevantes.
ALTO

Comprende con facilidad un texto argumentativo y la importancia de una herramienta online.
Ideas interesantes, e pero no exploro profundamente el tema. Desarrollo adecuado, aunque algunas ideas pueden estar mal apoyadas o no tienen una relación clara con la tesis.
SUPERIOR

Comprende con propiedad el contenido de un Texto y Argumenta con claridad la importancia de una herramienta online. Tesis interesante y clara. Un ensayo bien pensado con una tesis clara y bien desarrollada. Incluye detalles específicos y bien seleccionados que apoyan la tesis.
ESTRUCTURA
25 %

Crea un escrito por con orden lógico, expresando su opinión de forma crítica y argumentativa
BAJO

Los argumentos -ideas están presentados en un orden lógico indefinido o difuso, lo que hace confuso y ambiguo el análisis de las lecturas del curso.
. Se hacen afirmaciones o refutaciones sin sustento lógico y/o teórico, en general, a través de experiencias personales, opiniones o información de orden común.
. La secuencia de ideas-argumentos es incomprensible o poco comprensible respecto del tema planteado. Organización lógica inexistente.
BÁSICO

Los argumentos -ideas están presentados en un orden lógico esperado lo que facilita comprender el ensayo, aunque no siempre convincente respecto de las lecturas del curso.
. Se hacen afirmaciones o refutaciones con argumentos sustentados, en general, a través de los conceptos de las lecturas del curso.
. La secuencia de ideas-argumentos es comprensible pero se pierde foco respecto del tema planteado en las preguntas del ejercicio integrador.
ALTO

Los argumentos están bien estructurados y presentan las ideas principales. La secuencia de ideas no queda clara a veces, es desconectada. A veces es difícil seguir la corriente de ideas.
SUPERIOR

Los argumentos-ideas están presentados en un orden lógico esperado y convincente respecto de las lecturas del curso, lo que hace razonable y ordenado el ensayo.
. Se hacen afirmaciones o refutaciones con argumentos propios sustentados, en general, a través de evidencias acreditadas de fuentes adicionales al curso.
. La secuencia de ideas-argumentos es organizada con criterio lógico causal y pertinente al tema planteado en las preguntas del ejercicio integrador.
SÍNTESIS Y CONCLUSIÓN
20 %

Analiza la información y la sintetiza adecuadamente, para lograr redactar unas conclusiones bien fundamentadas.
BAJO

Las conclusiones no están
fundamentadas en la
argumentación elaborada y la propuesta que se hace no es pertinente, no es viable no está bien presentada.
BÁSICO

Algunos elementos de las
conclusiones no están
fundamentados en la
argumentación elaborada y la propuesta que se hace no necesariamente es pertinente, hay elementos no viables
ALTO

Las conclusiones están
fundamentadas en la
argumentación elaborada y la propuesta que se hace es viable y bien presentada.
SUPERIOR

Las conclusiones están
sólidamente fundamentadas
en la argumentación elaborada y la propuesta que se hace es relevante, viable y bien presentada.
USO DEL LENGUAJE
15 %

Comprende la importancia de usar un lenguaje adecuado y claro para el lector, además de presentar una excelente ortografía.
BAJO

La selección del lenguaje es poco apropiada para el tema y su vocabulario limitado.
Frecuentes y persistentes errores de la gramática básica y formación de oraciones. Es difícil comprender
BÁSICO

La selección del lenguaje es a veces inapropiada para el tema. Uso de un vocabulario limitado y repetitivo, El significado es, con frecuencia, difícil de captar. Presenta constantes errores ortográficos
ALTO

La selección del lenguaje casi siempre es apropiada para el tema pero es un tanto limitado. Es comprensible. Existen mínimos errores de ortografía.
SUPERIOR

La selección del lenguaje es apropiada para el tema. Excelente uso de cadenas léxicas y vocabulario preciso.
Presenta el documento sin errores gramaticales ni ortográficos.
FUENTES DE INFORMACIÓN
15 %

Comprende la importancia de respetar los derechos de autor cuando se realizan consultas en la web, además de referenciar correctamente según normas APA
BAJO

Lectura deficiente. Sin referencias bibliográficas
No buscó fuentes de consulta en internet. No citó con normas APA
BÁSICO

Refleja una lectura superficial.
Incluyó las referencias.
No buscó fuentes de consulta en internet. Hace pocas citas con normas APA
ALTO

Refleja que realizó las lecturas.
Incluyó las referencias. Incluyó además, otras fuentes electrónicas que buscó por su cuenta (1, 2) y que cita con el formato APA
SUPERIOR

Refleja una lectura razonada.
Incluyó las referencias bibliográficas dadas por la docente. Incluyó además, otras fuentes electrónicas que busco por su cuenta (1, 2, 3) y que cita con el
formato APA



Keywords:
  • Ensayos, tema libre



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