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iRubric: Determinación de la Unidad de Análisis rubric

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Determinación de la Unidad de Análisis 
Referencias los criterios de evaluación respecto al proceso de determinar la unidad de análisis, como base de la práctica regional.
Rubric Code: B7A5BX
By claudia_mendoza
Draft
Public Rubric
Subject: Social Sciences  
Type: Project  
Grade Levels: Undergraduate

Powered by iRubric Determinación Unidad Análisis
  Deficiente

1 pts

Mejorable

2 pts

Óptimo

3 pts

Portada

Deficiente

Menciona nombre de los estudiantes y título del trabajo.
Mejorable

Incluye nombre de los estudiantes, título del trabajo, grupo, escuela, asignatura.
Óptimo

Incluye datos de la institución, escuela, asignatura, nombre de la profesora, grupo, semestre, año, nombre de los estudiantes y título del trabajo.
Introducción

Deficiente

Menciona los contenidos del trabajo: selección del territorio, situaciones problema, análisis de viabilidad y conclusión.
Mejorable

Hace mención del objetivo del trabajo. Menciona los contenidos del trabajo: selección del territorio, situaciones problema, análisis de viabilidad y conclusión.
Óptimo

Hace mención del objetivo del trabajo, definición de la unidad de análisis, mención del procedimiento y organización para determinar la unidad de análisis por los integrantes del grupo y menciona los contenidos del trabajo: selección del territorio, situaciones problema, análisis de viabilidad y conclusión.
Selección del territorio

Deficiente

Mención de la selección del territorio sin justificar grupalmente.
Mejorable

Descripción de selección del territorio con base a los criterios reconocimiento de la zona (visualización del contexto social y político de la delegación o municipio de referencia, vínculos institucionales, representantes o redes), accesiblidad (transporte, vías de comunicación) y, seguridad (revisión de índices de inseguridad y tipos de delito en la zona). Justificada grupalmente.
Óptimo

Se describe el procedimiento para seleccionar el territorio en el que se desarrollará la práctica con base a la explicación de los criterios: reconocimiento de la zona (visualización del contexto social y político de la delegación o municipio de referencia, vínculos institucionales, representantes o redes), accesiblidad (transporte, vías de comunicación) y, seguridad (revisión de índices de inseguridad y tipos de delito en la zona). Presentar lista de opciones y conclusión justificada del grupo.
Situaciones problema

Deficiente

Enlistar situaciones problema.
Mejorable

Enlistar y describir las situaciones problema en el territorio seleccionado (municipio o delegación).
Óptimo

Enlistar y la lista de situaciones problema en el territorio seleccionado. Describir las situaciones problemas en la delegación o municipio, conceptualizarlas.
Análisis de viabilidad

Deficiente

Dar opiniones sobre las situaciones problema.
Mejorable

Describir cada situación problema desde los tres criterios de: socialmente necesario, técnicamente posible y políticamente deseable.
Óptimo

Analizar cada una de las situaciones problema con los criterios: socialmente necesario, técnicamente posible y políticamente deseable.
Conclusión

Deficiente

Mencionar la unidad de análisis.
Mejorable

Determinar la unidad de análisis desde su viabilidad.
Óptimo

Determinar la unidad de análisis a partir de la viabilidad de la situación problema, con base a una conclusión grupal. Presentar la determinación justificada desde su viabilidad.
Referencias

Deficiente

Citar 3 fuentes con formato APA
Mejorable

Citar 10 fuentes y no utilizar el formato APA
Óptimo

Consultar al menos 15 referencias de diversas fuentes, con datos completos en formato APA. Durante el desarrollo incluir al menos 15 citas.
Presentación

Deficiente

Coherencia en la redacción.
Mejorable

Se cuida redacción, ortografía, coherencia en las ideas.
Óptimo

Se cuida redacción, ortografía, coherencia en las ideas, se incluyen imágenes, esquemas que ejemplifiquen el desarrollo.
Trabajo colaborativo

Deficiente

Conclusión grupal.
Mejorable

Se distribuyen tareas y concluyen grupalmente.
Óptimo

Conclusión integral de los participantes. Se identifica la aportación de los alumnos en los diferentes momentos. Se distribuyen tareas y se evidencia en la introducción la motivación y participación de los involucrados.



Keywords:
  • unidad análisis


Types:

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