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iRubric: Rubrica de evaluación

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Rubrica de evaluación 
A continuación se describen procesos esperados para alumnos de 3-4 años de primer año de preescolar del área de Lenguaje y Comunicación para identificar sus fortalezas y áreas de oportunidad por medio de esta rubrica en donde hay que señalar en que parte del proceso de encuentra el alumno para brindarle apoyo en las áreas que requiera.
Rubric Code: A248746
By LilianSR
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Public Rubric
Subject: Communication  
Type: (Other)  
Grade Levels: K-5

Powered by iRubric Lenguaje y Comunicación
Se enfoca en el desarrollo integral del lenguaje en los niños tanto en su expresión oral como escrita, así como en su capacidad para comprender e interpretar diferentes formas de comunicación.
  Proceso iniciado

Se observa que el alumno se encuentra al principio del proceso de la habilidad a desarrollar.

1 pts

Proceso con ayuda

El alumno desempeña la habilidad con apoyo del adulto a cargo, en este caso, la maestra.

2 pts

En proceso de adquisición

El alumno empiezo a lograr llevar a cabo, de manera independiente la habilidad descrita, cada vez requiere menos acompañamiento del adulto.

3 pts

Proceso logrado

El alumno es capaz de llevar a cabo la habilidad de manera independiente, ya que consolido de manera exitosa el aprendizaje.

4 pts

Expresión oral

Comparte de manera oral sus necesidades y preferencias.
Proceso iniciado

El alumno con palabras a preguntas directas por parte del adulto. .
Proceso con ayuda

El alumno utiliza palabras sueltas para expresarse.
En proceso de adquisición

El alumno se expresa por medio de oraciones o frases cortas para expresar sus necesidades
Proceso logrado

El alumno estructura sus frases logrando fluidez en su comunicación.
Expresión oral

Escucha la narración de un cuento o anécdota con atención.
Proceso iniciado

El alumno contesta preguntas literales acerca del cuento.
Proceso con ayuda

El alumno logra expresar de manera oral la secuencia del cuento, contando los personajes e ideas principales.
En proceso de adquisición

El alumno logra hacer una síntesis de cuento, utilizando su propio vocabulario.
Proceso logrado

El alumno es capaz de cambiar o inventar el titulo o final del cuento.
Expresión escrita

Utiliza dibujos y otras formas simbólicas para expresar ideas.
Proceso iniciado

Utiliza rayones en la hoja para expresar alguna idea o emoción.
Proceso con ayuda

Utiliza rayones en la hoja y explica su significado.
En proceso de adquisición

Realiza dibujos y explica su producción.
Proceso logrado

Utiliza grafías propias, dándoles valor sonoro y expresando que ahí escribió cierto mensaje.
Expresión escrita

Diferencia entre grafías y letras.
Proceso iniciado

Utiliza imágenes como referencia de comunicación.
Proceso con ayuda

Identifica las letras como una forma de comunicación.
En proceso de adquisición

Logra diferencia entre letras y dibujos.
Proceso logrado

Es capaz de reconocer las letras de su nombre, miembros de su familia y amigos.




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