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iRubric: Práctica de laboratorio rubric

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Práctica de laboratorio 
Práctica de laboratorio será revisada por el maestro ( heteroevaluación ), también se hace una coevaluación de equipos.
Rubric Code: Y22CB53
Ready to use
Public Rubric
Subject: Chemistry  
Type: Project  
Grade Levels: 6-8


Powered by iRubric PRÁCTICA DE LABORATORIO
  EXCELENTE

3 pts

REGULAR

2 pts

DEFICIENTE

1 pts

PREPARACIÓN

EXCELENTE

Se manejan, acondicionan y /o
preparan todos integrantes del equipo, los materiales reactivos y el espacio de trabajo, de acuerdo con todas las instrucciones prescritas
REGULAR

Se manejan, acondicionan y preparan en forma adecuada por lo menos la mitad de los integrantes del equipo, los materiales y el espacio de trabajo
DEFICIENTE

Se manejan, acondicionan y /o
preparan en forma adecuada menos de la mitad de los integrantes del equipo, los materiales, reactivos y el espacio de trabajo.
FORMA DE TRABAJO

EXCELENTE

Se cumple con todas las normas de seguridad del
laboratorio. · Se manejan con seguridad todas las
sustancias y/o equipos utilizados. · Se utiliza durante toda la práctica el equipo de seguridad requerido. · Mantiene durante toda la sesión de laboratorio un
comportamiento correcto y disciplinado.
REGULAR

Se cumple con un mínimo del 80% de las normas de seguridad
del laboratorio. · Se manejan con seguridad por lo menos el 80% las
sustancias y/o equipos utilizados. · Se utiliza durante toda
la práctica el equipo de seguridad
requerido. · Mantiene durante la sesión de laboratorio un comportamiento
correcto, cometiendo errores de disciplina que no ponen en riesgo a las personas.
DEFICIENTE

Se cumple con un mínimo del 60% de las normas de seguridad del
laboratorio. · Se manejan con seguridad por lo menos el 60% las sustancias
y/o equipos utilizados. · Se utiliza durante toda la práctica el equipo de seguridad requerido. · Mantiene durante la sesión de laboratorio un
comportamiento
correcto, cometiendo errores de disciplina que pueden poner en riesgo a las personas.
PROCEDIMIENTO

EXCELENTE

Realiza todas las actividades propuestas
en la práctica. · Trabaja apegándose a las instrucciones y/o lineamientos durante
toda la práctica. · Sigue todas las instrucciones dadas por el profesor. · No desperdicia materiales y/o recursos. ·
se observa una distribución equitativa de las tareas entre los integrantes
REGULAR

Realiza más del 60% de las actividades propuestas en la práctica. · Trabaja apegándose a por lo menos el 70% de las instrucciones y/o lineamientos durante la práctica. · Sigue más del 60% de las instrucciones dadas por el profesor. · Desperdicia algunos de los materiales y/o recursos. ·
DEFICIENTE

Realiza más del 40% de las actividades propuestas en la práctica. · Trabaja apegándose a por lo menos el 50% de las instrucciones y/o lineamientos durante la práctica. · Sigue más del 40% de las instrucciones dadas por el profesor. · Desperdicia algunos de los materiales y/o recursos. ·
DIBUJOS , DIAGRAMAS

EXCELENTE

Los diagramas que se presentan en la exposición son claros y precisos que facilitan la comprensión del experimento. Los diagramas están etiquetados de una manera ordenada y precisa.
REGULAR

Se incluye diagramas y éstos están etiquetados
DEFICIENTE

Faltan diagramas importantes o faltan
etiquetas importantes.
DOMINIO DEL TEMA

EXCELENTE

Hablan con fluidez demostrando conocimiento de la práctica de laboratorio , se apoya en los dibujos y diagramas para enriquecer el tema.
REGULAR

Realizan lectura de sus tarjetas de apoyo , no se evidencia fluidez.
No se apoya de los recursos gráficos
Su explicación no va junto con la realización de la práctica.
DEFICIENTE

Demuestran que no han preparado su intervención
ORGANIZACIÓN DEL EQUIPO

EXCELENTE

Cada integrante conocía muy bien su momento de participación
REGULAR

Se evidenció que antes o durante la exposición estaban organizando la presentación
DEFICIENTE

No se evidencia organización
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA

EXCELENTE

Establecen contacto visual con toda la audiencia. Responde correctamente todas las preguntas.
REGULAR

Establecen poco contacto visual con la audiencia. Responde las preguntas de forma incompleta.
DEFICIENTE

Establecen muy poco contacto visual con la audiencia. Responde las preguntas de manera confusa e incompleta.
SEGURIDAD

EXCELENTE

Demuestran mucha seguridad al exponer.
REGULAR

Demuestran un poco de inseguridad al exponer.
DEFICIENTE

Se muestran muy inseguros al exponer.
DICCIÓN

EXCELENTE

Pronuncian las palabras correctamente, es sencillo entender el tema que se trata.
REGULAR

Presentan problemas para pronunciar algunas palabras y no se entienden ciertas partes de la exposición.
DEFICIENTE

Tienen bastantes problemas para articular palabras, por lo que resulta muy difícil entender la exposición.
VOLUMEN

EXCELENTE

Hablan lo suficientemente alto como para escucharlo con claridad. Voz clara, buena vocalización y entonación adecuada
REGULAR

Se esfuerzan en hablar, aunque no lo suficiente para ser escuchado con claridad por todos.
DEFICIENTE

Presentan demasiados problemas para hablar con el volumen adecuado. En ocasiones grita o murmura.
USO DEL TIEMPO

EXCELENTE

Hacen un uso adecuado del tiempo asignado y logra abarcar todos los aspectos del tema.
REGULAR

Tienen algunos problemas en el uso del tiempo. Termina la exposición muy pronto o no logra terminarla.
DEFICIENTE

Tienen demasiados problemas con el uso del tiempo. Se extiende demasiado o no alcanza a abarcar todos los aspectos del tema.
CONCLUSIONES

EXCELENTE

Los estudiantes llegan a conclusiones donde logra argumentar sobre las evidencias químicas en experimentos químicos
REGULAR

Los estudiantes llegan parcialmente a conclusiones, no establecen argumentos para todas las evidencias
DEFICIENTE

Los estudiantes no llegan a conclusiones.
aterriza el aprendizaje

EXCELENTE

Demuestran en uno de los experimentos la importancia de las reacciones químicas para la calidad de vida.
REGULAR

Realizan la demostración de la importancia de la reacción para la calidad de la vida pero no hace alusión de ello en su presentación
DEFICIENTE

No realiza alusión a experimentos que evidencian la importancia de las reacciones en la calidad de vida.



Keywords:
  • LABORATORIO

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