Skip to main content
iRubric: LEGO Education: De Skipiste rubric

iRubric: LEGO Education: De Skipiste rubric

find rubric

edit   print   share   Copy to my rubrics   Bookmark   test run   assess...   delete   Do more...
LEGO Education: De Skipiste 
LEGO Robotics
Rubric Code: W23WC88
By LeJeuneR
Ready to use
Public Rubric
Subject: Science  
Type: Assessment  
Grade Levels: 9-12

Powered by iRubric De Skipiste
  Afwezig

Ik beheers de competentie volledig niet.

0 pts

Onvoldoende

Ik beheers de competentie onvoldoende. Ik moet een tandje bijsteken!

0.5 pts

Voldoende

Ik beheers de competentie voldoende maar moet nog wat extra inzet vertonen om de competentie goed te beheersen.

1 pts

Goed

Ik beheers de competentie goed.

1.5 pts

Uitstekend

Ik beheers deze competentie als een professional.

2 pts

Inzet tijdens de les

Afwezig

Ik werk niet mee. Ik doe niet wat van mij gevraagd wordt. Ik ben tot last van andere leerlingen en voor de leerkracht. Daarnaast is ook niets van mijn materiaal in orde.
Onvoldoende

Ik werk niet actief mee tijdens de klassikale momenten. Daarnaast stoor ik de les en ben ik onzorgvuldig met het materiaal.
Voldoende

Ik stoor de les niet maar deel ook niet actief mee aan de les. Ik ga zorgvuldig om met het materiaal.
Goed

Ik werk actief mee tijdens de klassikale momenten. Je stoort de les niet en gaat zorgvuldig met het materiaal om.
Uitstekend

Ik werk actief mee tijdens de klassikale momenten en enthousiast. Ik kom met interessante ideeën en ben een voorbeeld voor de rest.
Groepswerk

Afwezig

Ik doe niets en neem volledig geen initiatief. Ik ben meer een last voor mijn groep dan een meerwaarde voor deze opdracht.
Onvoldoende

Ik richt mij vooral op mijn eigen werk. Ik neem amper tot geen initiatief.
Voldoende

Ik draag bij aan het groepswerk door kleine relevante taken te doen die anderen mij opdragen. Ik neem weinig initiatief.
Goed

Ik zie wat er nodig is, draag actief bij aan het groepswerk door me in te zetten maar neem gemiddeld initiatief.
Uitstekend

Ik zie wat er nodig is, ik stuur andere bij als nodig. Ik help anderen met hun taken wanneer ik al eerder klaar ben.
Inhoudelijk

Afwezig

Ik snap niets van de theorie. Ik vraag geen hulp en maak ook geen oefeningen.
Onvoldoende

Ik begrijp dat er verschillende factoren zijn die een invloed hebben op de afstand die de skiër aflegt, maar ik kan ze nog niet goed uit elkaar houden, Uitleggen lukt als gevolg dus ook niet.
Voldoende

Ik kan nog niet helemaal juist uitleggen dat de massa, hoogte, hellingshoek en ondergrond een invloed hebben op de afgelegde weg van de skiër.
Ik kon de extra oefeningen gedeeltelijk maken. Deze uitleggen lukt niet.
Goed

Ik kan uitleggen dat de massa, hoogte, hellingshoek en ondergrond een invloed hebben op de afgelegde weg van de skiër.
Ik snapte de extra oefening gedeeltelijk, maar kon het niet volledig maken.
Uitstekend

Ik kan op een duidelijke en begrijpbare manier uitleggen dat de massa, hoogte, hellingshoek en ondergrond een invloed hebben op de afgelegde weg van de skiër. . Ik maakte de extra oefeningen juist en kan ook deze duidelijk uitleggen en toelichten.
Uitvoering experiment

(Experimentele vaardigheden, juiste uitkomsten proeven, hypothese)
Afwezig

Veel verkeerde uitkomsten. Niet goed lezen van de instructie, leidend tot fouten. Rommelige werkomgeving. LEGO gaat stuk door verkeerd gebruik. Geen hypothese.
Onvoldoende

Helft resultaten is niet correct. Rommelige uitvoering experiment. Veel hulp nodig met opstelling. Hypothese onduidelijk of snel willen overgaan.
Voldoende

Meeste resultaten correct. Experimenten goed maar niet grondig uitgevoerd. Beperkt hulp nodig met opstelling. Hypothese is netjes genoteerd en over nagedacht.
Goed

Uitkomsten naar verwachting en betrouwbaar. Experimenten correct uitgevoerd. Zelfstandig werken. Hypothese naar verwachting.
Uitstekend

Op basis van resultaten is kwantitatieve vergelijking met theorie mogelijk. Foutloze en grondige uitvoering van de experimenten. Volledig zelfstandig werken.
Hypothese naar verwachting.
Werkhouding

Afwezig

Trage en ongemotiveerde houding. Meer bezig met smartphone dan met experiment. Klagende of ontkennende reactie op feedback.
Onvoldoende

Ongemotiveerde houding. Laag tempo. Veel hulp nodig. Matige reactie op feedback.
Voldoende

Men doet wat men moet doen. Voortgang redelijk. Niet al te veel assistentie nodig. Goede reactie op feedback.
Goed

Voortvarende houding. Goed tempo. Positieve uitstraling. Beperkte assistentie nodig. Vragen zelf om feedback wanneer die nodig is.
Uitstekend

Actieve en serieuze houding. Hoog tempo. Weinig tot geen hulp nodig. Positieve en constructieve reactie op feedback.



Keywords:
  • robotics



Discuss this rubric




Do more with this rubric:
Preview

Preview

Preview this rubric.
Edit

Edit

Modify this rubric.
Copy

Copy

Make a copy of this rubric and begin editing the copy.

Print

Print

Show a printable version of this rubric.
Categorize

Categorize

Add this rubric to multiple categories.
Bookmark

Bookmark

Bookmark this rubric for future reference.
Assess
Test run

Test run

Test this rubric or perform an ad-hoc assessment.
Grade

Grade

Build a gradebook to assess students.
Collaborate

Collaborate

Apply this rubric to any object and invite others to assess.
Share
Publish

Publish

Link, embed, and showcase your rubrics on your website.
Email

Email

Email this rubric to a friend.
Discuss

Discuss

Discuss this rubric with other members.
 

Do more with rubrics than ever imagined possible.

Only with iRubrictm.


Copyright © 2024 Reazon Systems, Inc.  All rights reserved.
n16