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iRubric: Avaliação Sumativa da Competência Oral rubric

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Avaliação Sumativa da Competência Oral 
Atividades de EO/IO - A1/A2
Grelha de observação da competência oral (expressão e interação orais)
Rubric Code: K226847
By anaperes8
Ready to use
Public Rubric
Subject: Foreign Languages  
Type: Assessment  
Grade Levels: 9-12

Powered by iRubric Atividades EO/IO
100 %
  Muito Bom

5 pts

Bom

4 pts

Satisfaz

3 pts

Não Satisfaz

2 pts

Correção/Controlo: gramatical/vocabular/fonológico
25 %

Refere-se à capacidade de usar as estruturas gramaticais de acordo com as regras
do sistema linguístico e, também de usar o vocabulário adequado/apropriado e a pronúncia e a entoação
adequadas.
Muito Bom

• Revela:
- Clara correção gramatical na
utilização de estruturas lecionadas, cometendo raros erros não impeditivos da compreensão;
- pleno controle léxico sintático com utilização muito fluente e adequada de vocabulário, estrutura frásica consistente com recurso a elementos articuladores diversos.
- pronúncia muito boa e entoação clara.
Bom

• Revela:
- Boa correção gramatical na
utilização de estruturas lecionadas, cometendo alguns erros não impeditivos da compreensão;
- bom controle léxico sintático com boa fluência, vocabulário adequado e com boa estruturação frásica recorrendo a alguns elementos articuladores.
- boa pronúncia e entoação.
Satisfaz

• Revela:
- Alguma correção gramatical na
utilização de estruturas lecionadas, cometendo alguns erros impeditivos da compreensão;
- algum controle léxico sintático, alguma fluência, vocabulário pouco diversificado e nem sempre adequado.
-Estruturação frásica com repetição de elementos frásicos.
- Algumas dificuldades na pronunciação de palavras e entoação nem sempre adequada
Não Satisfaz

• Revela:
- pobre correção gramatical na
utilização de estruturas lecionadas, cometendo muitos erros impeditivos da compreensão;
- fraco controle léxico sintático com utilização de vocabulário restrito, pouca fluência e estrutura frásica pobre com recurso à repetição de frases e estruturas.
-Frequente utilização de estruturas inadequadas e incorreção gramatical.
- pronúncia fraca e por vezes impeditiva da compreensão.
Fluência
25 %

Refere-se à capacidade de formular ou prosseguir um discurso com ritmo adequado ao
contexto, sem que hesitações, pausas ou reformulações exijam demasiado esforço de compreensão
ao(s) interlocutor(es).
Muito Bom

• Comunica com:
- à-vontade e de forma espontânea
- bastante fluência
utilizando sempre
pausas para garantir a perceção/compreensão do enunciado e planear ou reformular o discurso convenientemente.
-recurso a linguagem não verbal bastante adequada adequada
Bom

• Comunica com:
- algum à-vontade e de forma razoavelmente espontânea
- boa fluência
utilizando frequentemente
pausas para garantir a perceção/compreensão do enunciado e planear ou reformular o discurso.
-recurso a linguagem não verbal quase sempre adequada
Satisfaz

• Comunica com:
- alguma insegurança e hesitação.
- alguma fluência e pouca estruturação do discurso.
-Encadeamento de ideias nem sempre fluente.
-recurso a linguagem não verbal pouco adequada.
Não Satisfaz

• Comunica com:
- muitas dificuldades e falhas, sem evidenciar à-vontade.
- Discurso muito pouco fluente e articulado.
- Discurso sincopado, sem sequência e com recurso a pausas inadequadas.
-recurso a linguagem não verbal não adequada, demonstrando nervosismo e desorientação.
Desenvolvimento temático
25 %

– Desenvolvimento temático: refere-se à capacidade de transmitir conhecimentos/informação e de
se expressar acerca de qualquer um dos domínios/áreas de referência prescritos pelo programa
da disciplina.
– Coerência e Coesão: refere-se à capacidade de sequenciar ideias e de organizar informação, ativando
componentes da competência discursiva, como, por exemplo, o uso de conectores.
Muito Bom

* Estabelece de forma muito clara, a ligação entre forma de abordagem e o conteúdo temático
• Apresenta informação muito
relevante e de forma clara e coerente.
• Desenvolve o tema com base numa sequência discursiva bastante clara.
• Relaciona de forma muito evidente as ideias e infere sobre causas ou razões, recorrendo sempre a mecanismos de coesão eficazes.
Bom

Evidencia de forma algo clara a ligação entre forma de abordagem e o conteúdo temático
• Apresenta informação
relevante e de forma clara e coerente.
• Desenvolve o tema com base numa sequência discursiva clara.
• Relaciona de forma clara as ideias e, por vezes, infere sobre causas ou razões, recorrendo muitas vezes a mecanismos de coesão eficazes.
Satisfaz

Evidencia de forma inconsistente a ligação entre forma de abordagem e o conteúdo temático
• Apresenta alguma informação
relevante, todavia, pouco consistente, de forma pouco clara e coerente.
• Fraca sequência discursiva e desenvolvimento do tema pouco consistente.
• Raras vezes infere sobre causas ou razões, recorrendo muito pouco a vezes a mecanismos de coesão eficazes
Não Satisfaz

* Dificuldade acentuada na ligação entre forma de abordagem e o conteúdo temático
• informação pouco consistente e/ou nada
relevante .
*Discurso confuso e pouco coerente
• Não desenvolve tema com base numa sequência discursiva bastante clara.
• Não relaciona as ideias e nunca infere sobre causas ou razões.
- Recorre sempre a mecanismos de coesão pouco ou nada eficazes
Interação
25 %

Refere-se à capacidade de comunicar oralmente com outro(s) falante(s), envolvendo
negociações de significado entre emissor(es) e recetor(es) da mensagem.
Muito Bom

• Interage, com muito à-vontade, evidenciando espontaneidade.
* a interação assenta sobre situações muito bem
estruturadas.
• Intervém sempre de forma
apropriada, sem ajuda
do(s) interlocutor(es).
Bom

• Interage, com à-vontade, simulando espontaneidade.
* a interação assenta sobre situações bem
estruturadas.
• Intervém de forma
apropriada, sem ajuda
do(s) interlocutor(es).
Satisfaz

• Interage, com algum à-vontade e fraca espontaneidade.
* a interação assenta sobre situações nem sempre bem
estruturadas.
• Nem sempre Intervém de forma
apropriada e sem ajuda
do(s) interlocutor(es).
Não Satisfaz

• Interage, sem à-vontade e sem qualquer espontaneidade.
* a interação assenta sobre situações pobremente estruturadas e, por vezes, desconexas.
• A intervenção é raras vezes
apropriada e carece, muitas vezes, de ajuda
do(s) interlocutor(es).






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