Skip to main content

- Username
- Password
forgot?

iRubric: Rubrica Parcial 4to

iRubric: Rubrica Parcial 4to

edit print share Copy to my rubrics Bookmark test run assess... delete Do more...
Rubrica Parcial 4to Rubrica Parcial 4to Junio 2019 Rubric Code: CXC98A5 By lolyok Ready to use Public Rubric Subject: History Type: Exam Grade Levels: (none)

Parcial 4to
	Excelente El totalidad del puntaje asignado en la consigna. (N/A)	Muy Bueno La 3/4 parte del puntaje asignado a la consigna. (N/A)	Bueno Mitad del puntaje asignado en la consigna. (N/A)	Regular La mitad de la mitad del puntaje asignado en la consigna. (N/A)
Actividad 1- 1p Capitalismo: Manejo conceptual.	Excelente El estudiante define de forma excelente el concepto requerido.	Muy Bueno El estudiante identifica y fundamenta la mayor parte de los aspectos requeridos, pero queda un aspecto sin mencionar.	Bueno El estudiante define el concepto, pero no explica la filosofía del sistema capitalista; o viceversa.	Regular Ideas confusas, no hay claridad conceptual; ideas mal redactadas o expresadas.
Actividad 2- 2p Capitalismo: Manejo conceptual.	Excelente El estudiante identifica todos los conceptos requeridos en el crucigrama.	Muy Bueno El estudiante completa la mayoría de los conceptos requeridos.	Bueno El estudiante completa la mitad mas uno (5) de los conceptos requeridos.	Regular El estudiante completa menos de la mitad de los conceptos requeridos.
Actividad 3- 1p Neocapitalismo: Manejo conceptual, expresión escrita, fundamentación de respuesta.	Excelente El estudiante identifica de forma excelente el concepto requerido, lo sitúa espacial y temporalmente; identifica el Rol del Estado y lo vincula con la sociedad de consumo, definiéndola a su vez. La información es relevante, precisa y esta escrita de forma coherente y fundamentada.	Muy Bueno El estudiante identifica y fundamenta la mayor parte de los aspectos requeridos, pero queda un aspecto sin mencionar.	Bueno El estudiante define el Neo-capitalismo y menciona el Rol del Estado, pero no explica el papel de la sociedad de consumo, o viceversa.	Regular El estudiante solo define el concepto, pero no lo caracteriza ni fundamenta.
Actividad 4- 1p Estilo de Vida Americano: Manejo conceptual, expresión escrita.	Excelente El estudiante define correctamente a qué hace referencia el Estilo de Vida Americano, cuando y dónde surge y sus características. La información es relevante, precisa y esta escrita de forma coherente y fundamentada.	Muy Bueno El estudiante identifica y fundamenta la mayor parte de los aspectos requeridos, pero queda un aspecto sin mencionar.	Bueno El estudiante incluye la mitad del contenido requerido. La información es relevante, precisa y esta escrita de forma coherente.	Regular Ideas confusas, no hay claridad conceptual; ideas mal redactadas o expresadas. Expresa menos de la mitad del lo requerido en la consigna.
Actividad 5.A- 1p Fuentes para el estudio de la Historia: Manejo conceptual; identificación.	Excelente El estudiante identifica correctamente a qué tipo de fuente hace referencia el texto y fundamenta su respuesta.	Muy Bueno El estudiante identifica y fundamenta la mayor parte de los aspectos requeridos, pero queda un aspecto o características sin mencionar.	Bueno El estudiante incluye la mitad del contenido requerido, por ejemplo, solo identifica la fuente. La información es relevante, precisa y esta escrita de forma coherente.	Regular Ideas confusas, no hay claridad conceptual; ideas mal redactadas o expresadas.
Actividad 5.B- 2p Problemática Social EE.UU años 50 y Estilo de Vida Americano: Manejo conceptual, capacidad de abstracción de ideas del texto, comprensión lectora, expresión escrita, fundamentación.	Excelente El estudiante es capaz de interpretar e identificar de forma excelente los elementos que menciona el autor en el texto sobre la problemática económica y social de la población afrodescendiente en EE.UU y vincularlo con los conceptos trabajados en clase sobre la problemática racial en EE.UU y la exclusión provocada por el Estilo de Vida Americano.	Muy Bueno El estudiante identifica y fundamenta la mayor parte de los aspectos requeridos en la pregunta, pero queda un aspecto sin mencionar. La información es relevante, precisa y esta escrita de forma coherente y fundamentada.	Bueno El estudiante incluye la mitad del contenido requerido. La información es relevante, precisa y esta escrita de forma coherente.	Regular Ideas confusas, no hay claridad conceptual; ideas mal redactadas o expresadas.
Actividad 5.C- 2p Problemática Social EE.UU años 50, movimientos sociales en favor de los Derechos Civiles: Manejo conceptual, expresión escrita, fundamentación.	Excelente El estudiante expresa las distintas medidas empleadas por la población negra, principalmente, para hacer frente a la situación de exclusión social en la cual se encontraban inmersos; a su vez, expresa quien fue el principal exponente de estos movimientos sociales, estableciendo su rol e influencias en dichos movimientos.	Muy Bueno El estudiante identifica y fundamenta la mayor parte de los aspectos requeridos en la pregunta, pero queda un aspecto sin mencionar. La información es relevante, precisa y esta escrita de forma coherente y fundamentada.	Bueno El estudiante incluye la mitad del contenido requerido. La información es relevante, precisa y esta escrita de forma coherente.	Regular Ideas confusas, no hay claridad conceptual; ideas mal redactadas o expresadas. El estudiante incluye en la respuesta menos de la mitad del contenido requerido.
Actividad 6- 2p Manejo cartográfico, ubicación espacial.	Excelente El estudiante ubica completamente de forma correcta en el mapa todos los	Muy Bueno El estudiante logra cumplir correctamente con mas de la mitad mas uno de los aspectos solicitados en la consigna.	Bueno El estudiante ubica correctamente la mitad (12) o la mitad mas uno (13) de los aspectos solicitados en la consigna, el resto presenta errores.	Regular El estudiante cumple correctamente con menos de la mitad de los aspectos solicitados en la consigna.

Subjects:

History

Types:

Exam

Discuss this rubric

You may also be interested in:

More rubrics by this author

More History rubrics

More Exam rubrics

Do more with this rubric:

Preview

Preview

Preview this rubric.

Edit

Edit

Modify this rubric.

Copy

Copy

Make a copy of this rubric and begin editing the copy.

Print

Print

Show a printable version of this rubric.

Categorize

Categorize

Add this rubric to multiple categories.

Bookmark

Bookmark

Bookmark this rubric for future reference.

Assess

Test run

Test run

Test this rubric or perform an ad-hoc assessment.

Grade

Grade

Build a gradebook to assess students.

Collaborate

Apply this rubric to any object and invite others to assess.

Share

Publish

Publish

Link, embed, and showcase your rubrics on your website.

Email

Email

Email this rubric to a friend.

Discuss

Discuss

Discuss this rubric with other members.

Do more with rubrics than ever imagined possible.

Only with iRubric^tm.

Copyright © 2024 Reazon Systems, Inc. All rights reserved.

n16