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iRubric: Rúbrica: Estrategias Docentes en Línea. rubric

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Rúbrica: Estrategias Docentes en Línea. Rúbrica: Estrategias Docentes en Línea. Esta rúbrica esta diseñada para evaluar la practica de evaluación continua 3, de la asignatura "Estrategias Docentes en Línea". Rubric Code: AXA947C By irianavarro89 Draft Public Rubric Subject: Education Type: (Other) Grade Levels: Graduate

Rúbrica Estrategias docentes en linea
	INSUFICIENTE 1 pts	ACEPTABLE 2 pts	BUENO 3 pts	EXCELENTE 4 pts
ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO
Inclusión de los 3 apartados Enter description	INSUFICIENTE El documento no incluye los tres apartados exigidos en la práctica.	ACEPTABLE El documento incluye los tres apartados obligatorios. El trabajo es muy escueto y está poco reflexionado.	BUENO El documento incluye los tres apartados. Cada apartado incluye argumentos razonados y pensados.	EXCELENTE El documento incluye los tres apartados obligatorios. Cada apartado tiene una extensión adecuada. Se profundiza más en el apartado vinculado a la aplicación de las estrategias docentes en la acción formativa.
Descripción de la acción formativa	INSUFICIENTE La información del contexto no es suficiente para interpretar la acción formativa y aplicar posteriormente las estrategias docentes.	ACEPTABLE La descripción del contexto incluye los elementos principales, que nos permiten conocer la acción formativa. Es demasiado densa.	BUENO El documento elaborado es adecuado. Incluye todos los elementos propuestos en la descripción del contexto.	EXCELENTE Elabora una tabla clara y sintética con la descripción del contexto. Incluye todos los elementos: contexto, tipo de entorno, área de conocimiento, destinatarios, nº aproximado de participantes, objetivo general, actividades planteadas, duración de la acción formativa.
Uso de espacios y herramientas Disposición y uso de espacios y herramientas para el desarrollo del proceso de E-A.	INSUFICIENTE	ACEPTABLE	BUENO	EXCELENTE
Aplicación: estrategias docentes	INSUFICIENTE No se incluye una explicación y justificación reflexionada sobre la aplicación de las estrategias docentes trabajadas a lo largo de la asignatura.	ACEPTABLE El documento incorpora un subapartado donde se justifica el uso de algunas estrategias docentes.	BUENO Se incluye una explicación y justificación del uso de las estrategias docentes, con argumentos razonados. Su extensión es breve, podría profundizarse más en algunos aspectos.	EXCELENTE El contenido del documento está perfectamente trabajado y reflexionado. Se incluye una buena explicación y justificación del uso de las estrategias docentes.
JUSTIFICACIÓN: ESTRATEGIAS DOCENTES Explicación y justificación de las estrategias docentes aplicadas en la acción formativa.
Gestionar el proceso de aprendizaje	INSUFICIENTE No explica y justifica como esta estrategia se aplicaría a su propuesta formativa.	ACEPTABLE Incluye una breve justificación y explicación del uso de esta estrategia. El contenido no está muy trabajado y no se muestran ejemplos de su aplicación.	BUENO El documento incluye una justificación sobre la aplicación de esta estrategia coherente y adecuada. Incorpora un ejemplo muy claro de cómo se podría aplicar.	EXCELENTE La explicación y justificación de esta estrategia está muy bien trabajada y con una buena extensión. Incluye ejemplificaciones de su aplicación en su contexto concreto.
Dinamizar el proceso de aprendizaje	INSUFICIENTE En el documento no hace ninguna alusión a la aplicación de esta estrategia docente.	ACEPTABLE Realiza una escueta justificación de la aplicación de esta estrategia docente.	BUENO Realiza una breve explicación y justificación del uso de esta estrategia en su proceso formativo seleccionado. Incluye un ejemplo ilustrativo.	EXCELENTE Justifica como está presente esta estrategia docente en su propuesta formativa. Incluye varios ejemplos muy claros y bien reflexionados sobre su uso.
Motivar y fomentar la interacción	INSUFICIENTE No incluye la aplicación de esta estrategia.	ACEPTABLE Aplica de forma adecuada esta estrategia a su propuesta formativa. La reflexión no está muy elaborada.	BUENO Aplica de forma adecuada esta estrategia a su caso seleccionado. Incluye un ejemplo claro de su aplicación.	EXCELENTE Aplica de forma reflexionada esta estrategia a su propuesta de acción formativa. Incluye distintos ejemplos para su justificación.
Presentación del documento
Orden y claridad del documento	INSUFICIENTE La estructura del documento no es clara, ni sigue un orden. Los contenidos están mal ordenados lo cual impide su claridad. No incluye todos los apartados obligatorios.	ACEPTABLE La estructura del documento es aceptable, sigue un orden justo.	BUENO El documento está bien ordenado y estructurado, permite una comprensión muy clara y amena.	EXCELENTE El documento está perfectamente estructurado. Incluye un buen índice y paginado. La información aportada cumple un orden jerárquico y lógico, aportando claridad a toda la estructura.
El formato del documento Los recursos tipográficos empleados. La inserción de imágenes, vínculo, etc.	INSUFICIENTE El documento está escrito como un texto plano: sin cursivas, negritas, títulos, subapartados, subrayados... No se incluye ningún elemento visual.	ACEPTABLE La estructura del texto es aceptable: se incluye apartados y subapartados, títulos destacados, negrita para ideas importantes. No se aportan elementos visuales para reforzar los argumentos.	BUENO El texto es enriquecido con recursos tipográficos de forma correcta. Se incluyen imágenes y esquemas que aportan originalidad y claridad al documento.	EXCELENTE Los textos son enriquecidos con recursos tipográficos. Ha sabido insertar imágenes que ofrecen una información visual coherente y que complementan perfectamente los datos aportados. Se incluyen enlaces a webs o vídeos que respaldan sus argumentos aportando más información.
Correción ortógrafica y de estilo	INSUFICIENTE El documento incluye bastantes errores ortográficos. Redacción simple y pobre.	ACEPTABLE Presente algunos errores ortográficos, pero no son muy significativos. se mantiene el mismo formato pero no se atiende a los diferentes elementos (párrafos, fuentes, numeración, carácter, ...)	BUENO No presenta errores ortográficos ni gramaticales, mantiene el mismo estilo pero se pasa por alto algún elemento textual.	EXCELENTE Calidad ortográfica excelente, sin errores y además tiene en cuenta el uso de todos los elementos a la hora del estilo.
Referencias Bibliográficas	INSUFICIENTE No ha citado correctamente las citas bibliográficas siguiendo el formato APA.	ACEPTABLE Ha citado las referencias, pero no ha tenido en cuenta que cada tipo de fuente consultada se cita de forma diferente (libros, revistas, periódicos, páginas web...).	BUENO Ha citado de forma correcta todas las referencias utilizadas, pero ha cometido algunos errores en su citación.	EXCELENTE Ha citado correctamente cada referencia que ha utilizado, siendo las pautas del formato APA.
Coevaluación
Creación: Tabla DAFO	INSUFICIENTE No se han cumplimentado todos los apartados exigidos en la tabla DAFO.	ACEPTABLE El estudiante solo ha cubierto un punto en cada apartado. No ha llevado a cabo un proceso previo de estudio del trabajo y reflexión.	BUENO La tabla DAFO realizada incluye los cuatro puntos exigidos. Las justificaciones, en ocasiones, son muy extensas, y hay algunas repeticiones.	EXCELENTE La Tabla DAFO elaborada incluye los puntos débiles, puntos fuertes, oportunidades y amenazas del trabajo evaluado. Sus argumentos están bien razonados y reflexionados.
Enter Title	INSUFICIENTE El estudiante no realiza una buena evaluación del trabajo de su compañero/a. No aborda todos los puntos del trabajo y no se aprecia un trabajo de reflexión en sus aportaciones.	ACEPTABLE El alumno/a hace una evaluación del trabajo de su compañero/a simple. No aborda todos los aspectos a analizar.	BUENO El alumno/a ha realizado un buena valoración del trabajo del compañero/al, más su aportación es un poco escueta.	EXCELENTE El estudiante ha realizado un análisis muy completo del trabajo elaborado por su compañero/a. Se aprecia objetividad y un alto grado de reflexión previa. Aporta propuestas de mejora, como críticas constructivas.
Autoevaluación
Relleno de formulario Responde a todas las preguntas del formulario con respuestas argumentadas.	INSUFICIENTE No ha rellenado el cuestionario de autoevaluación.	ACEPTABLE Ha completado prácticamente todo el cuestionario, dejando como máximo 2 preguntas sin responder.	BUENO Ha respondido todo el cuestionario de autoevaluación. Algunas respuestas no están muy elaboradas.	EXCELENTE Se nota un importante proceso de reflexión previa. El estudiante ha completado todo el cuestionario, dando respuestas claras, sintéticas y respondiendo únicamente al objetivo de cada pregunta.

Subjects:

Education

Types:

(Other)

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