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iRubric: Juego de Roles "Entrevista a un compañero" :Vídeo rubric

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Juego de Roles "Entrevista a un compañero" :Vídeo 
-Competencia comunicativa: específicamente las habilidades de comprensión y producción tanto oral como escrita de los estudiantes. -Objetivo: Al finalizar el periodo, los estudiantes estarán en capacidad de comunicarse de manera oral haciendo uso del “Going to” y el infinitivo, manteniendo una conversación sencilla acerca de planes futuros.
Rubric Code: A236A59
By Bnexa82
Draft
Public Rubric
Subject: Education  
Type: Assessment  
Grade Levels: 6-8

Powered by iRubric Juego de roles
Entrevista grabada en vídeo a un compañero sobre sus planes a futuro.
 

Insuficiente:
No cumple con la consigna explicada en la clase.

0 pts


Aceptable:
Cumple con la consigna explicada en clase, pero con dificultad.

1 pts


Bueno:
Cumple parcialmente con la consigna explicada en la clase.

2 pts


Excelente:
Cumple de manera completa y efectiva con la consigna explicada en la clase.

4 pts

Contenido del docs. y del vídeo

Presenta evidencia del trabajo tanto individual (diseño de preguntas) como el colaborativo (diseño del guion) en donde se evidencia la estructura gramatical del futuro simple al hablar sobre planes a futuro.
0

Falta de esfuerzo por parte de los alumnos. El trabajo está incompleto. El alumno es capaz de hacerlo mejor y no tiene información relevante. La información no está organizada.
1

No contiene toda la información relevante. La información no está bien organizada. La información contiene varios errores de hecho.
2

Incluye toda la información y las preguntas, sin embargo, el guión no está muy bien organizado.
4

Incluye toda la información sobre el tema de forma organizada. La información se presenta con claridad y muestra una comprensión completa de la información sobre los planes a futuro.
Pronunciación y Fluidez

Fonética y pronunciación
El alumno pronuncia de forma comprensible una variedad de repertorio y expresiones aprendidas en clase.
0

Habla palabra por palabra con voz monótona. Además, las pausas significativas, vacilaciones y/o frases cortas que interfieren significativamente en la comprensión.
1

Se comunica verbalmente de manera clara y precisa. Además, hace un buen uso de la puntuación, entonación y acento, lo cual hace comprensible lo que expresa. Sin embargo, requiere de apoyo del docente para hacerlo.
2

Habla con una mezcla de palabras poco claras, pausas en mitad de la frase para respirar y algunos cortes. La acentuación y la entonación son razonables. Además, hace pausas y/o vacilaciones ocasionales que no interfieren con la comprensibilidad.
4

Se comunica verbalmente de manera clara y precisa. Además, hace un buen uso de la puntuación, entonación y acento, lo cual hace comprensible lo que expresa.
Componente lingüístico

Morfosintaxis
El alumno utiliza estructuras y formas gramaticales precisas de acuerdo con los temas estudiados en clase.
0

Los errores gramaticales y de uso son muy notables, frecuentes y afectan al significado. No usa la estructura adecuada del futuro con "Be Going to y el infinitivo"
1

Los problemas gramaticales y de uso no son lo suficientemente graves como para distorsionar el significado, pero pueden no ser correctos o aplicarse con precisión todo el tiempo.
2

La gramática y el uso del futuro con "Be Going to y el infinitivo" son en la mayoría de veces correctos y adecuados.
4

La gramática y el uso del futuro con "Be Going to y el infinitivo" son siempre correctos y mejoran la claridad y el estilo del escrito.
Vídeo y Duración

Contenido, organización, elementos técnicos y duración del vídeo.
0

El vídeo de la entrevista (Juego de roles) dura menos de 3 minutos.
Además, partes del vídeo no se ven o el sonido es inaudible. No se entiende el contenido.
1

El vídeo de la entrevista (Juego de roles) dura 3 minutos.
Además, el vídeo no tiene transiciones, el sonido y archivo visuales presentan algo de distorsión, pero no distraen al espectador.
2

El vídeo de la entrevista (Juego de roles) dura 4 minutos, o se pasa de 6 minutos.
Además, el vídeo presenta algunos problemas de nitidez y de transiciones, pero no distraen al espectador.
4

El vídeo de la entrevista (Juego de roles) dura los 5 minutos completos.
Además, el vídeo es de gran nitidez, tiene transiciones, es organizado.
Trabajo colaborativo

0

Hubo dificultades para trabajar de manera colaborativa. Se evidencia trabajo individual y poco coordinado.
1

Se evidencia poco trabajo colaborativo. No compartieron el documento con la docente. Falta de organización.
2

Trabajan en colaboración, pero de manera poco organizada.
4

Trabajaron en conjunto de manera efectiva y organizada.
Compartieron el documento de Google entre los participantes del grupo y con la docente.



Keywords:
  • Going to, Future plans, interview, role play

Subjects:

Types:

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