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iRubric: PEC 3- Evaluación en Línea rubric

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PEC 3- Evaluación en Línea 
PEC 2- Grupo ASISAS - Evaluación en Línea
Rúbrica para la evaluación individual para la asignatura Sistemas de costos virtual- FORO DE DEBATE
Rubric Code: YXB9598
By silvinamartinez
Ready to use
Public Rubric
Subject: Education  
Type: Assessment  
Grade Levels: Graduate

Powered by iRubric Valoración individual
Evaluación desempeño individual para la asignatura Sistemas de costos virtual
  A

Cumple las pautas por encima de las expectativas

4 pts

B

Cumple las pautas de acuerdo a las expectativas

3 pts

C

No cumple con casi ninguna de las pautas.

1 pts

D

No cumple con las pautas.

0 pts

N

No se emite, no presentado.

(N/A)

Intervenciones en el debate
30 %

Estructuración de los aportes individuales
A

Elabora reflexiones innovadoras y originales tanto individuales como colaborativas, comentando opiniones de sus compañeros.
Expone ideas claras, con estructura adecuada.
Argumenta correctamente sus aportes
B

Elabora reflexiones acordes al nivel esperado tanto individuales como colaborativas, comentando opiniones de sus compañeros.
Expone ideas claras, con estructura aceptable.
Argumenta correctamente sus aportes
C

Elabora reflexiones no satisfactorias tanto individuales como colaborativas al comentar opiniones de sus compañeros.
Expone ideas con estructura y formato no acorde.
Argumenta insatisfactoriamente sus aportes
D

No elabora suficientes reflexiones tanto individuales como colaborativas, comentando opiniones de sus compañeros.
Ideas de exposición y estructura confusas.
No argumenta correctamente sus aportes
N

Nunca participo en la actividad.
Construcción de los comentarios
20 %

Estructura de los aportes al foro
A

Los comentarios contienen enlaces externos y archivos adjuntos. Presentan saludo inicial y de despedida. La estructura y longitud para la ágil lectura de los comentarios es óptima.
Respeta las normas formales del debate.
B

Los comentarios contienen enlaces externos o archivos adjuntos. Presentan saludo inicial y de despedida. La estructura y longitud para la ágil lectura de los comentarios es satisfactorios.
Respeta las normas formales del debate.
C

Los comentarios no contienen enlaces externos o archivos adjuntos. Presentan saludo inicial o de despedida. La estructura y longitud para la ágil lectura de los comentarios es poco satisfactorios.
No respeta las normas formales del debate.
D

Los comentarios no contienen enlaces externos o archivos adjuntos. No presentan saludo inicial ni de despedida. La estructura y longitud para la ágil lectura de los comentarios es no satisfactorios.
No respeta las normas formales del debate.
N

Nunca participo en la actividad.
Participación del debate
20 %

Efectividad en la comunicación en el debate grupal
A

El estudiante interactúa y participa activamente de los debates propuestos, tanto en numero como en calidad.
Respeta los hilos de conversación o abre nuevos si el tema lo amerita.
Intercambia opiniones e información ágilmente con el aula.
B

El estudiante interactúa y participa aceptablemente debates propuestos en numero y/o calidad.
Respeta los hilos de conversación o abre nuevos si el tema lo amerita.
Intercambia opiniones e información asíduamente con el aula.
C

El estudiante interactúa y participa esporádicamente
Repite la temática de sus compañeros en otros los hilos de conversación
No abre nuevos hilos con una nueva temática.
Intercambia opiniones e información poco satisfactoriamente con el aula.
D

El estudiante no interactúa ni participa suficientemente.
Confunde los hilos y las nuevas temáticas a desarrollar, siendo poco claro y poco original.
No interviene suficientemente en el debate (ni en numero ni en calidad de aportes)
N

Nunca participo en la actividad.
Actitudes
30 %

Actitud cívica en el marco del trabajo del entorno virtual
A

El estudiante tiene un alto grado en su aporte a la cohesión social dentro del grupo.
Actitud proactiva y comprometida.
Respeto y apoyo hacia sus compañeros de los demás equipos de trabajo. Correcto uso y citas de las fuentes de la información recabada.
B

El estudiante tiene un satisfactorio en su aporte a la cohesión social dentro del grupo.
Actitud proactiva y comprometida.
Grado aceptable de respeto y apoyo con los compañeros de los demás equipos de trabajo. Correcto uso y citas de las fuentes de la información recabada.
C

El estudiante presenta un bajo grado de aporte a la cohesión del grupo. No se aprecia actitud proactiva y comprometida con los integrantes del grupo. Al igual que en lo referente al respeto y apoyo hacia los compañeros de los demás equipos de trabajo.
Deficiente uso y citas de las fuentes de la información recabada.
D

El estudiante no tiene una cohesión con el grupo. No hay una actitud activa y comprometida con los integrantes del grupo. Hay faltas de respeto entre los miembros del equipo.
No hay un uso de las fuentes de información recabadas.
N

Nunca participo en la actividad.



Keywords:
  • wiki- TIC - investigación

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