Skip to main content
iRubric: Παραγωγή λόγου, Νεοελληνική Γλώσσα Β2 rubric

iRubric: Παραγωγή λόγου, Νεοελληνική Γλώσσα Β2 rubric

find rubric

(draft) edit   print   share   Copy to my rubrics   Bookmark   test run   assess...   delete   Do more...
Παραγωγή λόγου, Νεοελληνική Γλώσσα Β2 
Αξιολόγηση παραγωγής γραπτού λόγου των μαθητών Β Γυμνασίου. ΘΕΜΑ: Το σχολείο σας διοργανώνει εκδήλωση με θέμα: «Επάγγελμα και νέοι». Ως εκπρόσωπος της τάξης σας αναλαμβάνετε να εκφωνήσετε λόγο στον οποίο θα αναφέρετε τις αιτίες για τις οποίες η επιλογή του επαγγέλματος είναι σημαντική για τον άνθρωπο, καθώς και τους παράγοντες που επηρεάζουν αυτή την επιλογή. (200-250 λέξεις)
Rubric Code: V23539C
By FOTsou85
Draft
Public Rubric
Subject: Humanities  
Type: Writing  
Grade Levels: 9-12

Powered by iRubric Κριτήρια αξιολόγησης
  Χαμηλή επίδοση

1 pts

Μέτρια επίδοση

2 pts

Καλή επίδοση

3 pts

Εξαιρετική επίδοση

4 pts

Ολοκλήρωση θέματος/Επικοινωνιακό πλαίσιο

Χαμηλή επίδοση

Δεν υπάρχει κύρια ιδέα και αν υπάρχει, είναι δύσκολο να αναγνωριστεί. Απουσιάζει το επικοινωνιακό πλαίσιο ή εμφανίζεται σπάνια σε ελάχιστα σημεία. Στην αιτιολόγηση που έδωσαν οι μαθητές, εντοπίζονται πάνω από τρία σημεία τα οποία δεν επεξηγούνται. Μη λογική τεκμηρίωση επιχειρήματος.
Μέτρια επίδοση

Η κύρια ιδέα δεν είναι ευδιάκριτη.
Το κείμενο παρουσιάζει ορισμένες ελλείψεις ως προς την ανάπτυξη του θέματος. Αναφέρονται δύο αιτίες και δύο παράγοντες χωρίς να αναπτύσσονται. Γενικά/αυθαίρετα συμπεράσματα σε αρκετά σημεία.
Καλή επίδοση

Η κύρια ιδέα του θέματος είναι
αρκετά σαφής. Το θέμα
αναπτύσσεται σχετικά καλά, χωρίς
όμως να είναι απόλυτα ολοκληρωμένο.Τηρείται το
επικοινωνιακό πλαίσιο. Στην αιτιολόγηση που έδωσαν οι μαθητές, εντοπίζονται δύο-τρία σημεία τα οποία επεξηγούνται μερικώς. Ικανοποιητικό αλλά όχι χωρίς ατέλειες κειμενικό είδος.
Εξαιρετική επίδοση

Η κύρια ιδέα του θέματος είναι
πολύ σαφής. Η επικοινωνία των νοημάτων επιτυγχάνεται πλήρως. Το θέμα αναπτύσσεται εξαιρετικά. Η αιτιολόγηση που έδωσαν οι μαθητές είναι τεκμηριωμένη και ολοκληρωμένη. Απαντώνται όλα τα ζητούμενα τεκμηριωμένα. Το κείμενο ανταποκρίνεται στο επικοινωνιακό πλαίσιο. Το κειμενικό είδος είναι κατάλληλο.
Λεξιλόγιο (σημασιολογία/τυπολογία)

Χαμηλή επίδοση

Το λεξιλόγιο είναι φτωχό, επαναλαμβανόμενο, με πάρα πολλά και ιδιαίτερα σοβαρά
τυπολογικά λάθη. Η επιλογή των λέξεων σε πολλές περιπτώσεις δεν
είναι επιτυχής.Πραγματολογικά άστοχο.
Μέτρια επίδοση

Το λεξιλόγιο είναι φτωχό, χωρίς τη χρήση των αναγκαίων ειδικών εκφράσεων, με ορισμένες επαναλήψεις και λανθασμένες επιλογές. Αρκετά τυπολογικά λάθη (πάνω από τέσσερα), ορισμένα σοβαρά. Περιορισμένη ζωντάνια του λόγου.
Καλή επίδοση

Το λεξιλόγιο είναι καλό, χωρίς όμως να μπορεί να χαρακτηριστεί ως εξαιρετικό. Η επιλογή των λέξεων στις περισσότερες περιπτώσεις είναι πετυχημένη. Ελάχιστα τυπολογικά λάθη. Επαρκές λεξιλόγιο. Αμεσότητα, ζωντάνια στο κείμενο.
Εξαιρετική επίδοση

Η επιλογή και η χρήση του
λεξιλογίου είναι εξαιρετική. Δεν
υπάρχουν τυπολογικά λάθη.
Πλούσιο λεξιλόγιο. Οι μαθητές κατανοούν τις λέξεις που χρησιμοποιούν. Το κείμενό τους είναι προσαρμοσμένο στο κοινό που απευθύνεται. Αμεσότητα, ζωντάνια στο κείμενο.
Γραμματική (Σύνταξη-Μορφολογία)

Χαμηλή επίδοση

Τα αξιολογούμενα μορφοσυντακτικά
λάθη είναι πάρα πολλά, συχνά και ιδιαίτερα σοβαρά. Επανάληψη λαθών. Απουσία στίξης στο κείμενο.Εντοπίζονται πολλά ορθογραφικά λάθη (πάνω από πέντε) σε καταλήξεις βασικών λέξεων (π.χ. ρήματα να λήγουν σε ο). Αλλαγή προσώπων. Σοβαρές ασυνταξίες.
Μέτρια επίδοση

Τα αξιολογούμενα μορφοσυντακτικά
λάθη είναι αρκετά και σοβαρά. Τα λάθη στην έκφραση επηρεάζουν αρνητικά τη συνοχή του παραγόμενου κειμένου. Εντοπίζονται ορθογραφικά λάθη στο εσωτερικό των λέξεων (τουλάχιστον πέντε).
Καλή επίδοση

Τα αξιολογούμενα μορφοσυντακτικά
λάθη είναι λίγα, χωρίς να επηρεάζουν την παραγωγή λόγου ως προς τη δομή, κάποια όμως είναι σοβαρά. Εντοπίζονται κάποια ορθογραφικά λάθη. Επαρκής χρήση γραμματικοσυντακτικών
φαινομένων. Σωστή χρήση στίξης.
Εξαιρετική επίδοση

Ακριβέστατη χρήση των
αξιολογούμενων συντακτικών και
μορφολογικών δομών. Δεν
υπάρχουν σχεδόν καθόλου λάθη.
Σωστή χρήση γλώσσας.
Ακρίβεια στη χρήση γραμματικοσυντακτικών φαινομένων.
Δομή/Περιεχόμενο

Χαμηλή επίδοση

Τα λάθη είναι πάρα πολλά και ιδιαίτερα σοβαρά. Ανύπαρκτη ή ελάχιστη οργάνωση κειμένου. Δύσκολη η κατανόηση του κειμένου. Απουσία παραγράφων. Μικρή σχέση του περιεχομένου με την κύρια ιδέα του θέματος. Οι μαθητές παραλείπουν βασικά στοιχεία του προφορικού λόγου, όπως για παράδειγμα την προσφώνηση και την αποφώνηση.
Μέτρια επίδοση

Τα λάθη είναι αρκετά και σοβαρά.
Υπάρχει χαλαρή δομή με πολλά
λάθη παραγραφοποίησης ή λανθασμένος διαχωρισμός
παραγράφου. Περιεχόμενο με αρκετά κενά και πολλές ασάφειες. Σε ορισμένες περιπτώσεις, οι μαθητές μπερδεύουν τα κειμενικά είδη και αντί να συμπεριλάβουν στοιχεία προφορικού λόγου, χρησιμοποιούν στοιχεία του άρθρου (π.χ. τίτλο).
Καλή επίδοση

Υπάρχουν λίγα λάθη, κάποια όμως
σοβαρά. Η δομή είναι αρκετά καλή
με ορισμένα λάθη παραγραφοποίησης. Περιεχόμενο με λίγα κενά, λίγες ασάφειες. Οι μαθητές έχουν συμπεριλάβει στην απάντησή τους πολλά από τα στοιχεία που πρέπει να διέπουν έναν προσχεδιασμένο προφορικό λόγο.
Εξαιρετική επίδοση

Υπάρχουν ελάχιστα λάθη (ένα με δύο) που δεν επηρεάζουν τη γενική εικόνα του γραπτού. Η δομή είναι άψογη. Το περιεχόμενο του προσχεδιασμένου προφορικού λόγου είναι εύστοχο και ανταποκρίνεται άμεσα στο ζητούμενο θέμα, χωρίς κενά. Λογική αλληλουχία νοημάτων.Πολύ καλή επιχειρηματολογία με την απαραίτητη αλληλουχία και συνοχή.
Ενότητα/Πληρότητα/Συνεκτικότητα

Χαμηλή επίδοση

Εκτός θέματος. Παρανόηση θέματος. Απουσία επιχειρηματολογίας. Νοηματική σύγχυση.Το κείμενο παρουσιάζει πολλές ασάφειες (πάνω από πέντε), πολλές ελλείψεις ως προς την ανάπτυξη του θέματος και ιδιαίτερα φτωχή συνεκτικότητα. Απουσία χρήσης διαρθρωτικών λέξεων/φράσεων.
Μέτρια επίδοση

Φτωχή επιχειρηματολογία. Το κείμενο παρουσιάζει λανθασμένες φράσεις και
ανεπαρκή συνεκτικότητα. Δε διατηρείται ενιαίο ύφος. Χρησιμοποιούνται ελάχιστες κατάλληλες συνδετικές λέξεις (μία με δύο) και φράσεις σε κάποιες παραγράφους.
Καλή επίδοση

Επιχειρηματολογία που δεν ολοκληρώνεται. Νοηματική συνάφεια ανάμεσα στις προτάσεις και τις παραγράφους του κειμένου.
Καταλληλότητα ύφους, λεξιλογίου, τρόπου σύνταξης, γλωσσικής ποικιλίας, ανάλογα με το είδος του παραγόμενου κειμένου. Επαρκής
συνεκτικότητα. Χρησιμοποιούνται κατάλληλες συνδετικές λέξεις και φράσεις σχεδόν σε κάθε παράγραφο.
Εξαιρετική επίδοση

Επαρκής ανάπτυξη του θέματος. Άμεση σχέση του περιεχομένου με την κύρια ιδέα του θέματος. Τεκμηρίωση των θέσεων με πειστικά και ορθά επιχειρήματα και τεκμήρια. Πολύ καλή
συνεκτικότητα. Εκφραστικός πλούτος. Χρησιμοποιούνται κατάλληλες συνδετικές λέξεις και φράσεις σε όλες τις παραγράφους.



Keywords:
  • Παραγωγή λόγου

Subjects:

Types:

Discuss this rubric




Do more with this rubric:
Preview

Preview

Preview this rubric.
Edit

Edit

Modify this rubric.
Copy

Copy

Make a copy of this rubric and begin editing the copy.

Print

Print

Show a printable version of this rubric.
Categorize

Categorize

Add this rubric to multiple categories.
Bookmark

Bookmark

Bookmark this rubric for future reference.
Assess
This rubric is still in draft mode and cannot be scored. Please change the rubric status to ready to use.
Share
Publish

Publish

Link, embed, and showcase your rubrics on your website.
Email

Email

Email this rubric to a friend.
Discuss

Discuss

Discuss this rubric with other members.
 

Do more with rubrics than ever imagined possible.

Only with iRubrictm.


Copyright © 2024 Reazon Systems, Inc.  All rights reserved.
n16