Skip to main content
iRubric: Ebaluazio proiektua rubric

iRubric: Ebaluazio proiektua rubric

find rubric

edit   print   share   Copy to my rubrics   Bookmark   test run   assess...   delete   Do more...
Ebaluazio proiektua 
Ebaluazio proiektua
Rubric Code: U23W2X7
By maria_rekalde
Ready to use
Public Rubric
Subject: Education  
Type: Project  
Grade Levels: K-5, 6-8, 9-12, Undergraduate

Powered by iRubric Ebaluazio proiektua
Isladatu egiten dira hurrengo puntuak aurkeztutako proiektuan?
 

(N/A)


(N/A)


(N/A)


(N/A)

ikasleen ikuspegia

ikasleen ikuspegitik pentsatuta al dago?
N/A

Ebaluazio prozesu osoa ikasleen ikuspegitik pentsatuta dago:
- Ikasleak abiapuntu
- Ikasleak garatu
- Ikasleak amaiera eman
N/A

Ebaluazioaren garapenean ikasleen ikuspegia kontuan izaten da momentu askotan.
N/A

Ebaluazio prozesuaren momentu zehatz batzuetan bakarrik (baten edo birritan) ikasleen ikuspegitik pentsatuta dagoela nabaritzen da.
N/A

Ebaluazio prozesuan ez da nabaritzen ikasleen ikuspegitik pentsatuta dagoela.
prozesuzkoa

prozesu osoa hartzen da kontuan, ez bakarrik hasiera eta amaiera
N/A

Ebaluazio proposamen hau prozesu osoa hartzen du bere baitan:
- HASIERA
- GARAPENA
- BUKAERA
N/A

Ebaluazio proposamen hau prozesuaren garapena ere kontuan izaten du.
N/A

Ebaluazio proposamen honetan hasierako eta amaierako faseak kontuan hartu dira.
N/A

Ebaluazio proposamenean bukaera-fasea bakarrik hartu da kontuan.
hezigarritasuna

hezigarria al da?
N/A

Ebaluazioa guztiz hezigarria da:
- Ikasleak abiapuntua dira.
- Ebaluazioa prozesuak suposatzen duen ibilbide osoa kontuan izaten da.
- Ikasleekin etengabeko interakzioa dago, feedback-a prozesu osoan zehar.
- Hausnarketa sustatzen du.
- Prozesuari amaiera ikasleek ematen diote.
N/A

Ebaluazioa nahiko hezigarria da:
- Ikasleak abiapuntua dira.
- Ebaluazioa prozesuak suposatzen duen ibilbide osoa kontuan izaten da.
- Feedback-a burutzen da.
- Prozesuari amaiera ikasleek ematen diote.
N/A

Ebaluazioa hezigarria dela dirudi, baina ez guztiz.
- Ebaluazioa prozesuak suposatzen duen ibilbide osoa kontuan izaten da, baina ez dira interakzioak eta ikasleen partehartzea ondo islatzen.
N/A

Ebaluazioa ez da hezigarria, zenbatzailea baizik, ikaslea neurtzean eta kalifikatzean oinarrituta.
feedback

feedback emozionala isladatuta dago?
N/A

Ebaluazio proposamenean feedback emozionala isladatuta dago: tresna desberdinen bidez eta sistematikoki eskaintzen zaie ikasle guztiei.
N/A

Ebaluazio proposamenean feedback emozionala isladatuta dago tresna baten edo batzuen bidez eta sistematikoki eskaintzen zaie beharra erakusten duten ikasleei.
N/A

Ebaluazio proposamenean feedback emozionala islatzen da gainetik; tresna bakarra erabiliz, momentu zehatz batean gainetik landuz.
N/A

Ebaluazio proposamenean ez da islatu, ezta aipatu, inolako feedback emozionalarik.
ebaluazio motak

ebaluazio motak kontuan hartzen ditu? (Autoebaluazioa, pareen ebaluazioa, etab.)
N/A

Ebaluazio proposamenean ebaluazio mota desberdinak kontuan hartzen dira.
Behintzat ebaluazio mota hauek kontuan izan dira:
- Autoebaluazioa
- Koebaluazio
- Heteroebaluazioa
N/A

Ebaluazio proposamenean bi ebaluazio mota kontuan hartzen dira eta praktikan jartzen dira modu eraginkorrean.
N/A

Ebaluazio proposamenean ebaluazio mota desberdinak kontuan hartzen dira, baina, ez dira modu eraginkorrean praktikan jarriz. Zentzu gabe aipatzen dira soilik.
N/A

Ebaluazio proposamenean ez dira ebaluazio mota desberdinak kontuan hartzen, irakaslearen ebaluazioa bakarrik burutzen da.
ebaluazio kanalak

ebaluazio-kanal desberdinak ditu? (Idatzizkoa, ahozkoa, multimediakoa, etab.)
N/A

Ebaluazio proposamena ebaluazio-kanal desberdinak eta aberatsak erabiliz burutzen da:
- Idatzizkoak
- Ahozkoak
- Artistikoak
- Multimedia
N/A

Ebaluazio proposamen hau ebaluazio-kanal desberdin batzuk oinarri izanda burutzen da:
- Idatzizkoak
- Multimedia
N/A

Ebaluazio proposamen honetan ebaluazio-kanal desberdin batzuk aipatzen dira gainetik, baina oinarria kanal bakar batean nabarmentzen da:
- Idatzizkoa
N/A

Ebaluazio proposamenak ebaluazio-kanal bakarra erabiltzen du:
- Idatzizkoa
ikaskuntzarako tresna

ikaskuntzarako tresna gisa planteatuta al dago?
N/A

Ebaluazio proposamen hau ikaskuntzarako tresna gisa planteatuta dago.
N/A

Ebaluazio proposamen hau ez dago ikaskuntzarako tresna gisa guztiz planteatuta. Hala ere, burututako ibilbidea eta zenbait tresnak ikaskuntzarako baliagarriak izan daitezke beste planteamendu batekin.
N/A

Ebaluazio proposamen hau ez dago ikaskuntzarako tresna gisa planteatuta. Ebaluazioaren prozesuaren atal bakarra soilik ikaskuntzarako tresna bezala baliagarria da.
N/A

Ebaluazio proposamen hau ez dago ikaskuntzarako tresna gisa planteatuta.
datu kualitatiboak

datu kuantitatibo hutsetik haratago doa?
N/A

Ebaluazio proposamen hau datu kualitatiboak jasotzeko bideratuta dago guztiz.
N/A

Ebaluazio proposamen hau datu kualitatiboak eta kuantitatiboak jasotzera bideratuta dago.
N/A

Ebaluazio proposamen hau datu kuantitatiboetan oinarritzen da bereziki. Hala ere, datu kualitatiboren bat ere eskaintzen digu, baina datu kuantitatiboak nabarmentzen dira gehien bat.
N/A

Ebaluazio proposamen hau datu kuantitatiboak soilik jasotzeko bideratu da guztiz.
partehartze kualitatiboa

ikasleek aktiboki parte hartzen al dute ebaluazio-prozesuan?
N/A

Ebaluazio proposamen osoan zehar ikasleak aktiboki parte hartzen dute.
Hau da, etengabeko partaidetza eta protagonismoa daukate prozesuan zehar.
N/A

Ebaluazio proposamen honetan ikasleak aktiboki parte hartzen dute prozesuaren zenbait fase edo atal zehatzetan.
N/A

Ebaluazio proposamenean ikasleak partaidetza aktiboa daukate prozesuaren atal,fase edo momentu zehatz batean soilik.
N/A

Ebaluazio proposamen honetan ikasleak ez dute inolako parte-hartze aktiborik.
ebaluazioa

ebaluatu nahi diren alderdiak islatzen al ditu?
N/A

Ebaluazio proposamenak ebaluatu nahi diren alderdi guzti-guztiak islatu eta nabarmendu ditu.
N/A

Ebaluazio proposamen honetan ebaluatu nahi diren alderdi guztiak gainetik aipatzen dira bakarrik, asko sakondu edo nabarmendu gabe.
N/A

Ebaluazio proposamen honetan ebaluatu nahi diren alderdietatik, bi edo hiru gainetik aipatzen dira.
N/A

Ebaluazio proposamenak ez ditu islatzen ebaluatu nahi diren alderdi nagusiak.





Types:

Discuss this rubric




Do more with this rubric:
Preview

Preview

Preview this rubric.
Edit

Edit

Modify this rubric.
Copy

Copy

Make a copy of this rubric and begin editing the copy.

Print

Print

Show a printable version of this rubric.
Categorize

Categorize

Add this rubric to multiple categories.
Bookmark

Bookmark

Bookmark this rubric for future reference.
Assess
Test run

Test run

Test this rubric or perform an ad-hoc assessment.
Grade

Grade

Build a gradebook to assess students.
Collaborate

Collaborate

Apply this rubric to any object and invite others to assess.
Share
Publish

Publish

Link, embed, and showcase your rubrics on your website.
Email

Email

Email this rubric to a friend.
Discuss

Discuss

Discuss this rubric with other members.
 

Do more with rubrics than ever imagined possible.

Only with iRubrictm.


Copyright © 2024 Reazon Systems, Inc.  All rights reserved.
n16