iRubric: Nivel 2 Rubrica de evaluaciòn

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Nivel 2 Rubrica de evaluaciòn

Rubric Code: SXXW9A4

By FUCS_LANGUAGES

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Public Rubric

Subject: English

Type: Exam

Grade Levels: Undergraduate

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	Poor 1 pts	Fair 2.5 pts	Good 3 pts	Excellent 4 pts
Gramatica	Poor El estudiante utiliza las estructuras gramaticales vistas en clase con UN GRAN NÚMERO de errores (orden u omisión de palabras) que impiden la comunicación. NO UTILIZA NINGUNA de las estructuras gramaticales vistas durante el semestre	Fair El estudiante utiliza las estructuras gramaticales vistas en clase con MÚLTIPLES errores (orden u omisión de palabras) que impiden PARCIALMENTE la comunicación. NO UTILIZA NINGUNA/ UTILIZA MUY POCAS de las estructuras gramaticales vistas durante el semestre	Good El estudiante utiliza las estructuras gramaticales vistas en clase con ALGUNOS errores que NO DIFICULTAN la comunicación. UTILIZA VARIAS estructuras gramaticales de FORMA CONTINUA.	Excellent El estudiante utiliza las estructuras gramaticales vistas en clase con MUY POCOS ERRORES - O NINGUNO- , los que NO IMPIDEN la comunicación. UTILIZA VARIAS estructuras gramaticales de FRECUENTEMENTE.
VOCABULARIO	Poor El rango de PALABRAS Y EXPRESIONES utilizado para realizar las actividades es DEMASIADO LIMITADO y/o IMPRECISO/ y/O REPETITIVO.	Fair El rango de PALABRAS Y EXPRESIONES utilizado para realizar las actividades es LIMITADO y NO ES PRECISO.	Good El rango de PALABRAS Y EXPRESIONES utilizado para realizar las actividades es SUFICIENTE para realizar las actividades y muestra ALTO GRADO DE PRECISIÔN	Excellent El rango de PALABRAS Y EXPRESIONES utilizado para realizar las actividades es AMPLIO y demuestra un ALTO GRADO DE PRECISIÓN
PRONUNCIACIÓN y ENTONACIÒN	Poor Sonidos de la lengua inglesa (PALABRAS Y ORACIONES) dificultan TOTALMENTE la comprensión general del discurso.	Fair Sonidos de la lengua inglesa (PALABRAS Y ORACIONES) dificultan EN GRAN PARTE la comprensión general del discurso.	Good Sonidos de la lengua inglesa (PALABRAS Y ORACIONES) NO DIFICULTAN / O DIFICULTAN UNA MÍNIMA PARTE la comprensión general del discurso. Uso de patrones de ENTONACIÒN (preguntas y acento)	Excellent Sonidos de la lengua inglesa (PALABRAS Y ORACIONES) FACILITAN la comprensión TOTAL del discurso. Uso CONSTANTE de patrones de ENTONACIÒN (preguntas y acento)
INTERACCIÒN	Poor NO hay EVIDENCIA ALGUNA de interacción con su compañero de evaluación. NO SE FORMULAN preguntas. NO SE RESPONDEN las preguntas que su(s) interlocutor(es) formulan	Fair La interacción con su interlocutor (estudiante) es MÍNIMA. Se formula un NÚMERO MÍNIMO de preguntas para comunicarse con su(s) interlocutor(es) SE RESPONDEN/ O NO las preguntas que su(s) interlocutor(es) formulan de manera POCO ACERTADA.	Good La interacción con su interlocutor (estudiante) es MÍNIMA. Se formula un NÚMERO MÍNIMO de preguntas para comunicarse con su(s) interlocutor(es) Responde acertadamente a LA MAYORÍA de las preguntas de su(s) interlocutor(es) son.	Excellent La interacción con su interlocutor (estudiante) es MÍNIMA. Se formulan BASTANTES preguntas comunicarse FLUIDA Y NATURALMENTE con su(s) interlocutor(es) Responde acertadamente a TODAS las preguntas de su(s) interlocutor(es) son.

Keywords:

FUCS

Subjects:

English

Types:

Exam

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