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iRubric: Debate sobre el Cómic "Viaje al Renacimiento" rubric

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Debate sobre el Cómic "Viaje al Renacimiento" 
Con esta rúbrica se pretende valorar el debate que ha llevado a cabo el alumnado. Puesto que se trata de una actividad en la que prima el proceso de evaluación, se va a intentar especificar lo máximo posible los criterios que se van a seguir en su evaluación. De manera que el alumnado pueda tener esta herramienta como guía.
Rubric Code: RXC8979
By CCarbonel
Ready to use
Public Rubric
Subject: Education  
Type: Assessment  
Grade Levels: (none)

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Cómic "Viaje al Renacimiento"
  Sobresaliente

1 pts

Muy bien

0.75 pts

Bien

0.5 pts

Insuficiente

0 pts

Argumentación

Enter description
Sobresaliente

Defiende sus ideas de forma lógica, reforzadas con al menos 4 hechos histórico-artísticos y haciendo alusión al artista y a la época.
Muy bien

Defiende sus ideas de forma lógica, reforzadas con entre 2-3 datos histórico-artísticos. La alusión a la artista y la época es menor.
Bien

Defiende sus ideas de forma lógica, citando al menos un dato histórico-artístico. Las ideas aportadas están menos elaboradas.
Insuficiente

La organización de sus ideas no es clara. No aporta datos histórico-artísticos y las ideas que presenta están poco elaboradas.
Calidad de la intervención

Enter description
Sobresaliente

Toda la información que aporta en el debate es pertinente, clara y relativa al tema en cuestión. Las ideas y conceptos están claros.
Muy bien

La información que aporta en el debate es clara. La relevancia es menor. La comprensión de algunos conceptos todavía no es completa.
Bien

La información aportada es más difusa, aunque no es tan relevante para el tema que se trata, sigue teniendo relación con el mismo. Aunque no comprende todos los conceptos que presenta.
Insuficiente

La información aportada no tiene relación con el tema a tratar. Confunde ideas y conceptos.
Reconocimiento de las obras

Enter description
Sobresaliente

El/la estudiante conoce todas las obra de Miguel Ángel, argumenta en base a sus características, identificando el periodo artístico en el que trabajó y su mecenas.
Muy bien

El/la estudiante conoce algunas de las obras de Miguel Ángel (2-3), aunque no todas. Argumenta en base a sus características, identificando el periodo artístico en el que trabajó pero no su mecenas.
Bien

El/la estudiante reconoce al menos una de las obras de Miguel Ángel. Argumenta en base a alguna de sus características. Aunque no identifica el periodo artístico ni su mecenas.
Insuficiente

El/la estudiante, no sabe reconocer las obras de Miguel Ángel.
Papel del artista

Sobresaliente

Reconoce el papel del artista en el contexto histórico en el que se presenta, la influencia posterior y el valor de las obras que creó como parte del patrimonio de la humanidad.
Muy bien

Valora en alguna ocasión el papel del artista en el contexto histórico, la influencia posterior y el valor de las obras como patrimonio de la humanidad.
Bien

Hace alusión en una ocasión al valor del papel del artista. Aunque el reconocimiento en su contexto histórico y su influencia posterior todavía no lo acaba de comprender. Valora las obras de arte como patrimonio.
Insuficiente

No reconoce el papel del artista, ni en su contexto histórico ni su influencia posterior.
Participación en el debate

Sobresaliente

Su participación en el debate supera las 4 intervenciones, contestando preguntas lanzadas por compañeros/as y la docente.
Muy bien

La predisposición al debate es menor, las interacciones se reducen a 2-3 contestando preguntas lanzadas por compañeros/as y la docente.
Bien

Su participación en el debate se reduce a 1-2 intervenciones, contestando exclusivamente las cuestiones lanzadas directamente por la docente.
Insuficiente

No realiza participación en el debate y no responde a las preguntas lanzadas por la docente.
Respeto por los compañeros/as

Sobresaliente

Antes de hablar pide el turno de palabra, es respetuoso con la docente y con los/las compañeros/as. Las intervenciones son correctas y respeta opiniones contrarias.
Muy bien

Pide el turno de palabra, es respetuoso con los/las compañeros/as y la docente, aunque el respeto por las opiniones contrarias es menor.
Bien

Es respetuoso con alumnado y docente, aunque las intervenciones son más caóticas y en alguna ocasión a interrumpido a algún compañero/a para dar su visión.
Insuficiente

No pide el turno de palabra, interrumpe a sus compañeros/as y a la docente. La argumentación es menor puesto que pretende imponer su opinión.




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