iRubric: Rubrica para Rubricas

La rúbrica está dividida en aspectos que se entienden fácilmente como sea necesario. el número de criterios refleja la complejidad de los objetivos de aprendizaje.

El número de aspectos necesita ser ajustado un poco: un solo aspecto debería hacerse dos aspectos o dos aspectos deberían combinarse en un aspecto.

La rúbrica is holística cuando una analítica es más adecuada para el tema propuesto o los objetivos de aprendizaje; o la rúbrica es un listado ilimitado de todo; no existe organización; la rúbrica parece una lluvia de ideas.

La rúbrica tiene una mezcla de elementos holísticos and analíticos. Necesita re-organizarse para cumplir un formato holístico o analítico.

Los aspectos son independientes. Cada característica importante que contribuye al trabajo de calidad aparece únicamente en un lugar de la rúbrica.

Aunque hay ocasiones en que la misma característica está incluida en más de un aspecto, la estructura del aspecto se mantiene.

Los descriptores de trabajo de calidad están representados redundantemente en más de un criterio hasta el punto que los aspectos no están realmente cubriendo elementos diferentes.

El descriptor del aspecto no es claro.

Hay suficiente detalle en la forma de indicadores concretos, adjetivos y frases descriptivas que permiten emparejar el rendimiento del estudiante con el puntaje "correcto".

Hay un intento de definir términos e incluir descriptores, pero algunas ideas claves son confusas en significado.

Las palabras de los niveles de los criterios, si se presentan, son vagas o confusas. Se encuentra diciendo frases como " estoy confundido" o "no tengo idea de lo que significa", o la única forma de distinguir niveles es con palabras como extremadamente, muy, algún, poco y nada o completamente, sustancialmente,
bastante bien, poco, y para nada.

Las palabras de los criterios están ausentes. Solo una o dos palabras son usadas.