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iRubric: evaluacion gloval rubric

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evaluacion gloval CLASSWORK Conocer el concepto de medir, de magnitud, de unidad de medida, de instrumentos de medida y sobre el sistema internacional de medidas de los estudiantes. Rubric Code: Q234253 By luisah Ready to use Public Rubric Subject: Math Type: Assignment Grade Levels: 6-8, 9-12

evaluacion gloval Conocer el concepto de medir, de magnitud, de unidad de medida, de instrumentos de medida y sobre el sistema internacional de medidas de los estudiantes.
	Muy Bajo 1 pts	Bajo 2 pts	Medio 3 pts	Alto 4 pts	Superior 5 pts
Trabajo en clase El estudiante conoce las expectativas de trabajo de la clase que incluyen precisión, responsabilidad al momento de traer los objetos pedidos, legibilidad y administración del tiempo.	Muy Bajo El estudiante no cumple con ninguna de las expectativas de trabajoen la clase que incluyen precisión, no demuestra responsabilidad al momento de traer los objetos pedidos, no tiene legibilidad y administración del tiempo.	Bajo El estudiante casi nunca cumple con las expectativas de trabajoen la clase que incluyen precisión, demuestra poca responsabilidad al momento de traer los objetos pedidos, tiene poca legibilidad y administración del tiempo.	Medio El estudiante a veces cumple con las expectativas de trabajoen la clase que incluyen precisión, tiene responsabilidad al momento de traer los objetos pedidos, legibilidad y administración del tiempo. Demuestra poco interes en las clases.	Alto El estudiante cumple la mayoria de veces con las expectativas de trabajo en la clase que incluyen precisión, responsabilidad al momento de traer los objetos pedidos, legibilidad y administración del tiempo.	Superior El estudiante siempre cumple con las expectativas de trabajoen la clase que incluyen precisión, responsabilidad al momento de traer los objetos pedidos, legibilidad y administración del tiempo. Desmuestra actitud positiva y disponibilidad en cada clse
Comprencion de terminos El estudiante comprende palabras como Achica, Almu entre otras como formas de medida ancestrales del territorio.	Muy Bajo El estudiante no demuestra comprende palabras como Achica, Almu entre otras como formas de medida ancestrales del territorio.	Bajo El estudiante comprende pocas palabras como Achica, Almu entre otras como formas de medida ancestrales del territorio.	Medio El estudiante comprende ocasionalmente palabras como Achica, Almu entre otras como formas de medida ancestrales del territorio.	Alto El estudiante comprende palabras como Achica, Almu entre otras como formas de medida ancestrales del territorio.	Superior El estudiante desmuestra una amplia comprencion de palabras como Achica, Almu entre otras como formas de medida ancestrales del territorio.
transversalización El estudiante relaciona el sistema internacional de medida con las formas de medida ancestrales del territorio.	Muy Bajo El estudiante no relaciona el sistema internacional de medida con las formas de medida ancestrales del territorio. sin reconocer ninguna relacion entre ellas.	Bajo El estudiante demuestra dificultad para relacionar el sistema internacional de medida con las formas de medida ancestrales del territorio.	Medio El estudiante relaciona el sistema internacional de medida con las formas de medida ancestrales del territorio solo en el aula de clase, mostrando un conocimiento momentaneo.	Alto El estudiante relaciona parcialmente el sistema internacional de medida con las formas de medida ancestrales del territorio.	Superior El estudiante relaciona exitosamente el sistema internacional de medida con las formas de medida ancestrales del territorio.

Keywords:

ansestralidad

Subjects:

Types:

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