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iRubric: Rúbrica de evaluación rubric

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Rúbrica de evaluación 
Rúbrica de evaluación
Esta rúbrica de evaluación de proyectos se va a utilizar para evaluar el producto final de un proyecto desarrollado por alumnos en un centro escolar. La ejecución del mismo está planeado en la metodología de Aprendizajes basados en proyectos (ABP).
Rubric Code: J228288
By G4br13l4G4l4n
Ready to use
Public Rubric
Subject: Education  
Type: Assessment  
Grade Levels: Graduate, Post Graduate

Powered by iRubric Evaluación del curso
  NIVEL AVANZADO

4 pts

NIVEL INTERMEDIO

3 pts

NIVEL BÁSICO

2 pts

NIVEL BAJO

1 pts

Participación en el curso

NIVEL AVANZADO

Ha participado y se ha involucrado en todas las actividades, tanto individuales como grupales. Aportando información relevante y novedosa.
NIVEL INTERMEDIO

Ha participado en las actividades, individuales y grupales, pero no ha aportado datos relevantes o información novedosa al resto de compañeros.
NIVEL BÁSICO

Ha participado en las actividades de forma pasiva, sin involucrarse demasiado.
NIVEL BAJO

No ha colaborado ni participado en las actividades, mostrando desinterés.
Entregas de las tareas

NIVEL AVANZADO

Ha realizado las entregas en el plazo propuesto.
NIVEL INTERMEDIO

Ha entregado alguna(s) tarea(s) unos días más tarde de lo previsto.
NIVEL BÁSICO

Ha dejado algunas tareas sin realizar.
NIVEL BAJO

No ha entregado los trabajos.
Dominio de los contenidos.

NIVEL AVANZADO

Ha manifestado en la presentación de su producto un gran control de los contenidos, apreciándose una gran evolución por parte del alumnado a través de las diferentes actividades.
NIVEL INTERMEDIO

Ha desarrollado todas las actividades correctamente, pero no ha ido evolución de una actividad a otra.
NIVEL BÁSICO

Algunas actividades se han realizado correctamente pero se han detectado ciertos déficit en otras tareas.
NIVEL BAJO

No ha entendido las actividades o tareas a realizar, ya que no se ajusta a los objetivos e instrucciones propuestos con antelación.
Proyecto de aprendizaje

NIVEL AVANZADO

Se han tenido en cuenta todas las partes de los proyectos y se ha secuenciado de forma lógica y correcta para poder llevarlo a la práctica.
Presenta su planeación con los indicadores que se pidieron: fecha, nombre, aprendizaje esperado, tema, secuencia de actividades y material.
NIVEL INTERMEDIO

Los contenidos y actividades del proyecto son viables, pero ha dejado alguna o algunas partes sin desarrollar o poco desarrolladas.
Presenta su planeación con algunos indicadores que se pidieron: fecha, nombre, aprendizaje esperado, tema, secuencia de actividades y material.
NIVEL BÁSICO

La secuencia se encuentra esquemática, poco desarrollada y faltan algunos aspectos destacables.
Presenta su planeación con pocos indicadores que se pidieron: fecha, nombre, aprendizaje esperado, tema, secuencia de actividades y material.
NIVEL BAJO

No se ha presentado la secuencia del proyecto.
Presenta su planeación sin los indicadores que se pidieron: fecha, nombre, aprendizaje esperado, tema, secuencia de actividades y material.
Método constructivista

NIVEL AVANZADO

Ha comprendido y desarrollado correctamente en las diferentes tareas el concepto de método constructivista.
Ha diseñado material en el que el aprendizaje presupone naturaleza social, hay interacción.
NIVEL INTERMEDIO

Ha comprendido correctamente en qué consiste el método constructivista, aunque algunas actividades han quedado más escuetas y simples.
Ha diseñado material en el que generalmente, el aprendizaje presupone naturaleza social, interacción.
NIVEL BÁSICO

No termina de comprender los conceptos, así como su utilización en diferentes contextos educativos.
Ha realizado pocas propuestas en donde el aprendizaje presupone naturaleza social, hay poca interacción.
NIVEL BAJO

No ha comprendido el significado y utilización del método constructivista.
No ha realizado propuestas en donde el aprendizaje presupone naturaleza social, no hay interacción.
Presentación y organización de recursos

NIVEL AVANZADO

La organización y presentación del proyecto crea una solución a un problema real.
Argumentan su proyecto señalando diversas fuentes de información utilizadas durante el curso sobre cómo aprenden los alumnos de educación básica.
NIVEL INTERMEDIO

La organización o la presentación del proyecto crea una solución a un problema real.
Argumentan su proyecto señalando varias fuentes de información utilizadas durante el curso sobre cómo aprenden los alumnos de educación básica.
NIVEL BÁSICO

La organización y presentación del proyecto resuelve en alguna medida a un problema real.
Argumentan su proyecto señalando algunas fuentes de información utilizadas durante el curso sobre cómo aprenden los alumnos de educación básica.
NIVEL BAJO

La organización y presentación del proyecto no crea una solución a un problema real.
Argumentan su proyecto señalando pocas fuentes de información utilizadas durante el curso sobre cómo aprenden los alumnos de educación básica.
Redacción, ortografía y exposición

NIVEL AVANZADO

Las actividades han sido muy claras y detalladas. Se ha mostrado un gran dominio y uso de la terminología. Esto también ha quedado evidenciado en las presentaciones orales.
Presenta su trabajo sin faltas de ortografía.
NIVEL INTERMEDIO

Las actividades han sido realizadas correctamente, utilizando términos apropiados. La estructura y la redacción es mejorable.
Presenta en su trabajo de 1 a 5 faltas de ortografía.
NIVEL BÁSICO

El estilo de redacción y términos es mejorable, no lo utiliza correctamente en la mayoría de los casos.
Presenta en su trabajo de 6 a 10 faltas de ortografía.
NIVEL BAJO

No se expresa correctamente ni utiliza vocabulario aprendido durante el curso.
Presenta en su trabajo con más de 10 faltas de ortografía.
Trabajo en grupo

NIVEL AVANZADO

Ha cooperado y participado activamente en todas las tareas grupales. Además, se ha encargado de realizar entregas y ha mostrado en ciertas ocasiones figura de lider.
NIVEL INTERMEDIO

Ha participado en todas las tareas grupales, pero se han mostrado más ausente en alguna de ellas.
NIVEL BÁSICO

No ha aportado información y conocimientos en el trabajo en grupo. Se ha limitado a contestar sin dar explicaciones o nuevos contenidos a sus compañeros.
NIVEL BAJO

No se ha mostrado participativo en las tareas grupales.
Creatividad

NIVEL AVANZADO

El trabajo muestra una gran cantidad de ideas que son infrecuentes e inusuales.
NIVEL INTERMEDIO

El trabajo muestra varias ideas que son infrecuentes e inusuales.
NIVEL BÁSICO

El trabajo muestra pocas ideas que son infrecuentes e inusuales.
NIVEL BAJO

El trabajo muestra una idea infrecuente e inusual.



Keywords:
  • proyectos, evaluación, e-learning, blended learning, educación.

Subjects:


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