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iRubric: Evaluación del Foro_Prepa en Línea rubric

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Evaluación del Foro_Prepa en Línea 
Evaluacion de Foro
Rubrica para evaluar la moderación de un foro como asesor virtual
Rubric Code: F228743
By Luna_Gasca_Fide
Ready to use
Public Rubric
Subject: Education  
Type: Homework  
Grade Levels: Graduate

Powered by iRubric Concepto
  Experto

4 pts

Aceptable

3 pts

Regular

2 pts

Inadecuado

1 pts

Contenido de presentación del foro

La instrucción del asesor virtual emplea lenguaje claro y pertinente par a el nivel de bachillerato, es u lenguaje académico y ofrece indicaciones precisas.
Experto

El mensaje incluye elementos informativos y de contexto como el nombre del módulo y el foro, el propósito y objetivo, secuencia de participación y los materiales con las que contará el estudiante para participar están contenidas en el mensaje, promueve la participación y las reglas de comunicación virtual.
Aceptable

El mensaje incluye la mayoría de los elementos informativos (al menos tres) que permiten al estudiante tener una idea general del foro.
Regular

El mensaje incluye pocos elementos informativos y comunica una idea ambigua o poco clara del foro.
Inadecuado

El contenido de la presentación del foro es confusa.
Objetivo del foro

Plantea claramente qué finalidad tiene el foro.
Experto

El objetivo u propósito del foro establece con claridad que se quiere lograr y para qué, esta claramente relacionado con el módilo.
Aceptable

El objetivo o propósito es claro pero no se relaciona con el módulo ni se contextualiza.
Regular

Se señala sólo de forma implícita el propósito u objetivo dentro de las indicaciones.
Inadecuado

No se establece ningún objetivo o propósito.
Materiales de apoyo

Ofrece materiales de apoyo para soportar la argumentación del participante.
Experto

Se ofrecen materiales pertinentes, con referencias y enlaces claros para que el estudiante soporte sus argumentos.
Aceptable

Se sugieren algunos materiales pero no se dan referencias claras
Regular

Los materiales que se proponen no son pertinentes con el contenido del foro.
Inadecuado

No se proporcionan recursos o medios para sustentar el dialogo en el foro.
Netiqueta y redacción

La redacción de las instrucciones son claras y motiva que se respeten las reglas en la comunicación virtual
Experto

Todas las palabras están bien escritas de acuerdo a las reglas de ortografía y se promueve con claridad las reglas de comunicación virtual.
Aceptable

Un 90% de las palabras están escritas en forma correcta y parcialmente se mencionan las reglas de comunicación virtual.
Regular

hay faltas de ortografía, la redacción y el vocabulario son pobres, no se recuerdan las reglas de comunicación virtual.
Inadecuado

abundan los errores ortográficos gramaticales, la sintaxis es pobre y no se incluyen las reglas de comunicación virtual.
Claridad en la secuencia

Explica el orden y contenido de las intervenciones para lograr el propósito
Experto

Explica el orden de las participaciones en el foro y lo que se pretende en cada una, así como la ponderación de la evaluación si se respetan las características de la participación
Aceptable

Presenta la secuencia de las participaciones pero omite el propósito de cada participación y sus características.
Regular

El contenido de las instrucciones es desordenado y confunde para lograr una participación adecuada
Inadecuado

No existe secuencia clara ni lógica en para la participación en el foro.
Evidencias a observar

Qué se espera en cada intervención en el foro y cuántas participaciones se esperan
Experto

Señala cuántas intervenciones se esperan en el foro, qué recuperar de los materiales, cuándo se deben dar opiniones personales.
Aceptable

Parcialmente se señala cómo deben ser la intervenciones pero no se hace alusión al material que se propone o no se propone ni material de apoyo.
Regular

Se señala que deben haber intervenciones pero no se señala el orden ni su contenido.
Inadecuado

No se explicita las evidencias que se esperan en cada intervención y cuántas intervenciones se requieren.
Motivación

Tono del lenguaje para promover la participación y despertar el interés
Experto

El tono del mensaje es académico, proyecta un ambiente de confianza para la participación, las palabras técnicas se explican de forma adecuada y se estimula el valor de la participación mediante la utilidad que tiene en el entorno lo que se reflexiona.
Aceptable

Se invita a participar pero el mensaje es distante y frio, se prioriza lo técnico por sobre los beneficios de la reflexión.
Regular

Se motiva sólo de forma implícita, el tono es distante, no se alienta a los estudiantes a participar, no se señala la importancia de la reflexión para la formación en el módulo y la vida cotidiana.
Inadecuado

Las indicaciones no reflejan la utilidad ni los beneficios para el estudiante de lo que en el foro se reflexiona y comparte.



Keywords:
  • propósito, secuencia, indicaciones, motivación



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