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iRubric: ANGELICA BLAS_RUBRICAS

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ANGELICA BLAS_RUBRICAS 
Rubric Code: ZX886AC
By GelusBlas
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Public Rubric
Subject: Social Sciences  
Type: Project  
Grade Levels: Undergraduate

Powered by iRubric ASPECTOS A EVALUAR
  EXCELENTE

4 pts

BUENO

3 pts

REGULAR

1 pts

MALO

0 pts

VALORACION DEL APRENDIZAJE

Explica la problemática sobre la cientificidad de las R.I.
EXCELENTE

Contextualiza la problemática de la cientificidad de las R.I., aportando una visión propia sobre la cientificidad de las R.I. desarrollando un planteamiento y argumento propio al respecto, confrontando los argumentos que consideran o no a las R.I. una Ciencia Social
BUENO

Contextualiza la problemática de la cientificidad de las R.I. para centrar los argumentos que consideran o no a las R.I. una Ciencia Social.
REGULAR

Expresa, en el ámbito de las Ciencias Sociales, los argumentos que consideran o no a las R.I. una Ciencia
MALO

No identifica la problemática de la cientificidad de las R.I.;
No reconoce el contexto y los argumentos que apuntan a considerar a las R.I. una Ciencia Social
Enter title

Analiza la diferencia entre Cientificidad e Interdisciplinariedad
EXCELENTE

Expone, de forma crítica (reflexiva y argumentativa), las principales nociones y argumentos que apoyan la cientificidad de las R.I.
BUENO

Expone vinculando las principales nociones y argumentos que apoyan la cientificidad de las R.I.
REGULAR

Expone y describe las principales nociones y argumentos que apoyan la cientificidad de las R.I. sin vincularlas
MALO

Expone los argumentos que apoyan la cientificidad de las R.I. entre entre las nociones dirigidas a ello.
Enter title

Explica la Construcción epistémica de las R.I. considerando la relación Teoría Realidad
EXCELENTE

Fundamenta de forma crítica (reflexiva y argumentativa) la forma como las R.I. han construido su rasgo epistémico, aportando conjeturas propias a este proceso de construcción epistémica que apuntan a la afirmación de que las R.i: son una ciencia Social se ve reflejando sus status en el desarrollo de su cuerpo teórico
BUENO

Reflexiona en sentido afirmativo o negativo sobre la cientificidad de las R.I. explicando en que consiste su desarrollo epistémico estableciendo la conexión ente la Teoría y la realidad
REGULAR

Expone de manera descriptiva la relación entre la Teoría y la realidad sin vincularla al desarrollo epistémico de las R.I.
MALO

Expone sin establecer relación alguna entre el desarrollo epistémico y la teoría y la realidad, como tampoco la relación entre estas últimas
Enter Title

Estructura y presentación del Ensayo
EXCELENTE

Presentación Institución, datos del alumno; Objetivo de la Unidad; requerimiento de la actividad, nombre del tutor, fecha d/m/a de elaboración.

Título muestra en un renglón la delimitación propia del alumno

Introducción Refleja el contenido; establece el objetivo vinculado al tema; describe el análisis del trabajo, y cierre.

Desarrollo: Organizado en subtemas que reflejan el análisis, presenta orden de ideas que resulta lógico disponiéndose a las inferenci
BUENO

Presentación Institución, datos del alumno; Objetivo de la Unidad; requerimiento de la actividad, sin tutor, fecha d/m/a de elaboración.

Título Muestra en 2 renglones la delimitación propia del alumno.

-Introducción Refleja los aspectos que aborda el contenido; establece el objetivo vinculado al tema; describe el desarrollo del trabajo, y cierre

Desarrollo: Organizado en subtemas que reflejan el análisis, ordenado lógicamente disponiéndose a las inferencia
REGULAR

Presentación: Institución, datos del alumno, fecha incompleta de elaboración m/a

Título No es delimitado por el alumno; no refleja el contenido del tema. Extensión menor a un renglón o mayor dos renglones.

Introducción: No refleja el contenido; establece el objetivo sin vincularlo al tema; no describe el contenido, sin cierre.

Desarrollo: Sin subtemas, expresa un orden de ideas que resulta lógico sin disponerse a las inferencias conjeturas
MALO

Presentación: Institución, datos completos del alumno, sin fecha de elaboración

Sin Titulo

Sin Introducción

Desarrollo sin subtemas
Enter Title

Conclusiones
EXCELENTE

Sintetiza, de forma crítica (reflexiva y argumentativa) la globalidad del tema tratado conectado al objetivo planteado; esquematizando su argumento de forma congruente entre las inferencias que ha formado del tema.
BUENO

Sintetiza, de forma expositiva/descriptiva la globalidad del tema tratado, conectado con e l objetivo planteado; sin esquematizar su argumento de forma congruente entre las inferencias que ha formado del tema
REGULAR

Resume el contenido del desarrollo sin considerar el objetivo del tema tratado. Incluye información no tratada en el desarrollo
MALO

Opinión personal sobre el tema. Se trata de un resumen divergente al desarrollo.
Enter Title

Ortografía y Redacción
EXCELENTE

En tercera persona; atiende la ortografía (utiliza altas y bajas, acentos, puntuación; utiliza tipo de letra Arial (11 pts) interlineado a 1 espacio, sin dedazos)

Extensión 3 cuartillas en Word para facilitar retroalimentación
BUENO

En tercera persona; atiende la ortografía (utiliza altas y bajas, acentos, puntuación; utiliza tipo de letra diferente a Arial (11 pts) interlineado a 1 espacio, sin dedazos).

Extensión superior a 3 cuartillas de contenido en Word para facilitar retroalimentación
REGULAR

En tercera y primera persona; atiende la ortografía (utiliza altas y bajas, acentos, puntuación; utiliza tipo de letra diferente a Arial (11 pts) interlineado diferente a 1 espacio con evidentes dedazos

Extensión superior a 3 cuartillas de contenido en Word para facilitar retroalimentación
MALO

En primera persona; no atiende ortografía, no respeta acentos ni puntuación; aunque respeta altas y bajas, usa un tipo diferente a Arial (11 pts). O bien puede presentar varios y tipos de letra
Enter Title

Aparato Crítico y uso de fuentes de informaci´pon
EXCELENTE

Citas y referencias bien establecidas en el texto y registradas al pie de página con su respectivo número de cita y el orden de la obra, hace uso de locuciones.

Las Fuentes referenciadas correspondan al material utilizado en la actividad y el sugerido para la Unidad en la Plataforma, incluye fuentes externas a la Plataforma.

Autoría: La redacción y argumentación, en general, refleja la autenticidad de la autoría del alumno
BUENO

Citas y referencias bien establecidas en el texto y registradas al pie de página con su respectivo número de cita y el orden de la obra, hace uso de locuciones

Las Fuentes referenciadas correspondan al material utilizado en la actividad y sugerido para la Unidad en la Plataforma.

Autoría: La redacción y argumentación, en general, refleja la autenticidad de la autoría del alumno
REGULAR

Citas y referencias establecidas con elementos en orden y con correspondencia numérica con el texto, registradas al pie de página y uso de locuciones

Las fuentes no fueron registradas o están mal registradas corresponden. El material utilizado en la actividad, corresponde cn el sugerido para la Unidad en la Plataforma.

Autoría propia: La redacción sugiere autenticidad parcial de la autoría del alumno; uso de textos sin referenciarlos.
MALO

Sin aparato crítico

No registra fuentes o las registra mal y no corresponden al material de la actividad, unidad ni de la Plataforma.

Autoría El escrito corresponde a un pegado literal de textos, pertenecientes a terceros, no se aprecia un desarrollo inédito





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