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iRubric: EAS_Il peso della felicità rubric

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EAS_Il peso della felicità 
EAS_Il peso della felicità
Valutazione prodotti digitali di presentazione di un EAS
Rubric Code: ZX3597C
By ascozzi
Ready to use
Public Rubric
Subject: Communication  
Type: Presentation  
Grade Levels: (none)

Powered by iRubric EAS_Il peso della felicità
Valutazione prodotti digitali di presentazione di un EAS
  Esordiente

1 pts

Pricipiante

2 pts

Medio

3 pts

Esperto

4 pts

Organizzazione

Esordiente

L’alunno presenta i contenuti ma la platea non li recepisce perché le informazioni non sono organizzate e strutturate.
Pricipiante

L’alunno presenta i contenuti ma la platea non sempre li recepisce perché le informazioni sono presentate in maniera destrutturata.
Medio

L’alunno presenta i contenuti e la platea si dimostra interessata perché le informazioni sono organizzate in modo logico e sequenziale.
Esperto

L’alunno presenta i contenuti coinvolgendo la platea perché le informazioni sono organizzate in modo logico e creativo.
Conoscenza dei contenuti

Esordiente

L’alunno risponde alle domande aggiungendo esemplificazioni pratiche e rielaborazioni personali, dimostrando una padronanza completa dei contenuti.
Pricipiante

L’alunno risponde alle domande che gli vengono poste dimostrando di conoscere i contenuti.
Medio

L’alunno sa rispondere solo alle domande facili nonostante conosca i contenuti.
Esperto

L’alunno non sa rispondere alle domande perché non conosce i contenuti.
Grafica

Esordiente

La grafica utilizzata argomenta e rinforza su schermo i testi e la presentazione.
Pricipiante

La grafica utilizzata supporta i testi e da un valore aggiunto alla presentazione.
Medio

La grafica viene utilizzata occasionalmente e solo a volte supporta i testi e la presentazione.
Esperto

La grafica viene utilizzata come elemento superfluo e senza significato o non viene utilizzata.
Padronanza del linguaggio

Esordiente

Lo studente espone con tono di voce adeguato, con la giusta velocità e in modo corretto dal punto di vista linguistico, mantenendo il contatto visivo con la presentazione senza mai leggere le note.
Pricipiante

Lo studente si esprime con tono di voce troppo alto o troppo basso, con troppa o poca velocità. Utilizza in modo accettabile la grammatica
Medio

Lo studente si esprime con tono di voce adeguato, con giusta velocità, ma usa un linguaggio povero e poco corretto. mantiene il contatto visivo con le note.
Esperto

Lo studente dimostra di non dare importanza alla velocità, al tono di voce e alla grammatica, si limita a leggere la presentazione e le note.
Cooperazione

Esordiente

Lo studente partecipa più di altri nella presentazione dei contenuti.
Pricipiante

Lo studente partecipa come gli altri nella presentazione dei contenuti.
Medio

Lo studente partecipa meno degli altri nella presentazione dei contenuti.
Esperto

Lo studente non partecipa nella presentazione dei contenuti.
Creatività nell’elaborazione

Esordiente

Lo slogan contiene tutte le informazioni principali ed indirizza all’agire consapevole e corretto. E’ coinvolgente ed originale nella sua realizzazione. Il rapporto tra grafica e testo è ben equilibrato.
Pricipiante

Lo slogan contiene tutte le informazioni principali, coinvolge ed è originale nella realizzazione.
Medio

Lo slogan non contiene tutte le informazioni principali.
Il rapporto tra grafica e testo è equilibrato. Non presenta originalità nella realizzazione.
Esperto

Lo slogan contiene solo alcune informazioni.
Il rapporto tra grafica e testo è equilibrato. Non presenta originalità nella realizzazione.




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