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iRubric: Debate rubric

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Debate Prácticas de Retórica - Controversias Rubric Code: Z22C32 By manlopez Ready to use Public Rubric Subject: Communication Type: ePortfolio Grade Levels: Graduate, Post Graduate

Debate Evaluación del comportamiento de los equipos de debate
	Mal 1 pts	Regular 2 pts	Bien 3 pts	Muy bien 4 pts	Excelente 5 pts
Comprensión del tema Es necesario saber de qué se discute, distinguir lo principal de lo accesorio y saber qué elementos van a ser más útiles para interactuar con el público	Mal No entienden bien los puntos principales	Regular Entienden bien los puntos principales / Dificultades para entender los puntos secundarios	Bien Entienden bien los puntos principales / Entienden bien los puntos secundarios / No utilizan argumentos que conecten con el público	Muy bien Entienden bien los puntos principales / Entienden bien los puntos secundarios / Utilizan argumentos que conectan con el público / No parecen expertos	Excelente Entienden bien los puntos principales / Entienden bien los puntos secundarios / Utilizan argumentos que conectan con el público / Parecen expertos
Estrategia No sólo hay que vencer, sino también convencer	Mal No tienen un plan definido	Regular Muestran tener un plan definido / No tienen argumentos para desconcertar al contrario	Bien Muestran tener un plan definido / Tienen argumentos para desconcertar al contrario / No desarrollan tácticas para granjearse al público	Muy bien Muestran tener un plan definido / Tienen argumentos para desconcertar al contrario / Desarrollan tácticas para granjearse al público / No le ponen trampas al contrario	Excelente Muestran tener un plan definido / Tienen argumentos para desconcertar al contrario / Desarrollan tácticas para granjearse al público / Le ponen trampas al contrario
Auditorio Comprender al público, interactuar con él y ser percibido como uno de ellos	Mal Se centran en el oponente, no en el público	Regular Se centran en el público / No buscan interacción con él	Bien Se centran en el público / Buscan interacción con él / No adoptan una actitud constructiva	Muy bien Se centran en el público / Buscan interacción con él / Adoptan una actitud constructiva / Se erigen en portavoces del público / Parecen listillos	Excelente Se centran en el público / Buscan interacción con él / Adoptan una actitud constructiva / Se erigen en portavoces del público / Parecen personas normales
Fuentes de información El manejo de las fuentes de información es básico para poder plantear correctamente la cuestión, pero también para poder refutar las tesis del contrario	Mal Hay errores de concepto / Las fuentes de información no están claras	Regular Las fuentes de información están claras / Falta documentación	Bien Las fuentes de información están claras / Están bien documentados / Falta profundizar	Muy bien Las fuentes de información están claras / Están bien documentados / Profundizan adecuadamente / No dan impresión de naturalidad	Excelente Las fuentes de información están claras / Están bien documentados / Profundizan adecuadamente /Dan impresión de naturalidad
Datos El orador necesita presentar sus datos con claridad, sin caer en falsas afirmaciones, eligiendo los que le sirvan para sus propósitos	Mal No apoyan sus afirmaciones en nada	Regular Cada afirmación tiene un apoyo claro / Algunos datos son dudosos	Bien Cada afirmación tiene un apoyo claro / No hay datos dudosos / No distinguen los datos relevantes de los irrelevantes	Muy bien Cada afirmación tiene un apoyo claro / No hay datos dudosos / Distinguen los datos relevantes de los irrelevantes / Todos los datos están al servicio de la idea principal / Hay demasiados datos	Excelente Cada afirmación tiene un apoyo claro / No hay datos dudosos / Distinguen los datos relevantes de los irrelevantes / Todos los datos están al servicio de la idea principal / Hay los datos justos, pero no más
Estructura lógica Una expresión sin estructura lógica produce dos efectos principales: es ininteligible y le resta credibilidad al orador	Mal No existe una estructura / Los argumentos no están puestos al servicio de la idea principal	Regular Hay una estructura clara / Los argumentos no están puestos al servicio de la idea principal	Bien Hay una estructura clara / Los argumentos están puestos al servicio de la idea principal / La organización lógica es mejorable / La estructura carece de concesiones al público	Muy bien Hay una estructura clara / Los argumentos están puestos al servicio de la idea principal / La organización lógica es correcta / La estructura no muestra concesiones al público	Excelente Hay una estructura clara / Los argumentos están puestos al servicio de la idea principal / La organización lógica es correcta / La estructura muestra concesiones al público
Estructura formal Toda intervención necesita tener unas partes que ayuden a entenderla	Mal No hay una estructura percibible	Regular Hay una estructura percibible / No adelantan las conclusiones	Bien Hay una estructura percibible / Adelantan las conclusiones / No juntan correctamente datos y demostraciones	Muy bien Hay una estructura percibible / Adelantan las conclusiones / Juntan correctamente datos y demostraciones / No hacen conclusión	Excelente Hay una estructura percibible / Adelantan las conclusiones / Juntan correctamente datos y demostraciones / Hacen una conclusión breve y atinada
Habilidades lingüísticas Hay que hablar con corrección, concisión, relevancia y elegancia	Mal No se expresan con fluidez	Regular Se expresan con fluidez / No se amoldan a su público	Bien Se expresan con fluidez / Se amoldan a su público / El ritmo no es adecuado	Muy bien Se expresan con fluidez / Tienen alguna muletilla / El ritmo es adecuado / La entonación es adecuada / El vocabulario no se amolda al de su público	Excelente Se expresan con fluidez / No tienen muletillas / El ritmo es adecuado / La entonación es adecuada / El vocabulario se amolda al de su público
Puesta en escena El aspecto dice mucho de un orador antes de que empiece a hablar	Mal No cuidan su lenguaje corporal	Regular Cuidan su lenguaje corporal / No cuidan su aspecto físico	Bien Cuidan su lenguaje corporal / Cuidan su aspecto físico / Sus gestos no son adecuados	Muy bien Cuidan su lenguaje corporal / Cuidan su aspecto físico / Sus gestos son adecuados / Dan una cierta impresión de prepotencia	Excelente Cuidan su lenguaje corporal / Cuidan su aspecto físico / Sus gestos son adecuados / No dan impresión de prepotencia
Refutación En la refutación es importante: 1) señalar los puntos débiles del oponente; 2) plantear los puntos propios como mejores que los contrarios; 3) usar los elementos que más impacto van a tener en el público	Mal No identifican la idea central del contrario	Regular Identifican la idea central del contrario / Refutan la idea central del contrario / Usan algunos argumentos débiles	Bien Identifican la idea central del contrario / Refutan la idea central del contrario / Los argumentos son relevantes / No plantean los argumentos en función del público	Muy bien Identifican la idea central del contrario / Refutan la idea central del contrario / Los argumentos son relevantes / Plantean los argumentos en función del público / Caen en las trampas del contrario	Excelente Identifican la idea central del contrario / Refutan la idea central del contrario / Los argumentos son relevantes / Plantean los argumentos en función del público / No caen en las trampas del contrario

Keywords:

oratoria, retórica, controversia, debate, comunicación

Subjects:

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